简单的时间计算教学目标1．初步理解时间和时刻的意义，结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算2．培养学生的动手操作能力和观察思考能力。3．培养学生解题策略的灵活性和时间观念。教学教学重点计算经过时间的思路与方法。教学教学难点计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。教学准备节目预报表。教学过程一、交流展示1．交流学案第2题2．交流学案第3题提三名学生板演，并让他们说说自己的解决方法。3．交流学案第4题二、自主探究学习活动一：1．创设问题情境（1）同学们，你们喜欢看电视吗？（2）出示节目表：你会选择收看哪个节目？你知道这个节目是什么时候开始？又是什么时候结束的？2．整时段时间的计算（1）你知道“六一剧场播”放多长时间吗？自己先想一想，再把你的想法在四人小组说一说。反馈方法：数一数：从14：00到15：00是1小时，从15:00到16：00也是1小时，所以是2小时。拨钟面：14：00就是下午2时，出示2时钟面，时针走了一大格，指着3，这时是几时（15时），时针又走了一大格，指着4，也就是16时。时针共走过几大格（2大格），也就是过了2小时。计算：教师根据学生回答板书计算的过程。(16-14=2(小时))3．教师小结：你们看，“六一剧场”开始的时刻和结束的时刻都正好是整时的，所以我们还可以用结束的时刻减去开始的时刻来计算播出的时间。学习活动二：计算1小时内的经过时间。1．“金色的童年”（8：10-8：40）提出问题：你们知道“金色的童年”播放的时间有多长吗？(自己先想一想,再和你的同桌轻轻地交流一下你的想法。)2．归纳方法：数一数：从8：10—8：40，10分10分的数。画线段：多媒体出示画线段图的过程。闭眼想象一下“金色的童年”，是怎样从8：10到8：40的。计算：40-10=30分3．“美术星空”（16：00-16：40）出示问题，反馈交流，归纳方法。4．“大风车”（18：30-19：00）出示问题，反馈交流，归纳方法。三、精讲点拨1．小结计算经过时间的方法。2．揭示课题：简单的时间计算。四、运用提升1．计算妈妈一天工作多长时间。2.完成“想想做做”2—4题。五、达标作业1．通过本节课学习，你知道了什么？把你的收获告诉大家。2．读一读“你知道吗？”。3．完成“想想做做”5题六、课堂作业：“想想做做”第1和2题。七、板书设计简单的时间计算16—14=2（小时）播放2小时。
