九年级数学证明的再认识复习课华东师大版【同步教育信息】一
本周教学内容:证明的再认识复习课二
重点、难点重点:1
让学生能理解图形间的相互转换及图形移动的形成过程;2
体会基本图形在几何图形中的灵活运用;难点:使学生学会如何建立已知与未知之间的关系,将分散的已知条件转化到同一图形中
教学目标:1
让学生能理解图形间的相互转换及图形移动的形成过程;2
体会基本图形在几何图形中的灵活运用;3
使学生学会如何建立已知与未知之间的关系,将分散的已知条件转化到同一图形中
教学过程(一)知识回顾:1
几何中的基本图形:(1)角的特征:是轴对称图形,且它的对称轴为角平分线所在的直线;由它的对称性可以构造全等三角形;及等腰三角形
(2)线段的特征:是轴对称图形,且它的对称轴为这条线段的中垂线:由它的对称性可以构造全等三角形;及等腰三角形
三角形中线及中位线在证明题中的作用:(1)可以移动图形的位置;(2)可以建立图形的关系
【典型例题】例1
已知:如图,正方形ABCD的边长为8,M在DC上,且DM=2,N是AC上的动点,则DN+MN的最小值是多少
解:连结BN,在正方形ABCD中 BC=CD,AC平分∠BCD,CN=CN∴△BCN≌△DCN,则DN=BN∴DN+MN=BN+NM 当B、N、D三点共线时,BN+NM有最小值
∴连结BM交AC于N点,则DN+MN的最小值为10例2
在矩形ABCD中,对角线AC,BD相交于O,过点O作OE⊥BC,垂足为E,连结DE交AC于点P,过P作PF⊥BC,求CBCF的值
解:在矩形ABCD中 OB=OC,OE⊥BC∴E为BC中点,又 O为BD中点∴OE:CD=1:2又 OE∥CD,∴OE:CD=PE:PD=EF:FC=1:2则FC:EC=2:3又2EC=BC,∴FC:BC=1:3例3
已知:E为BC中点,,问与AD的关系
证明1:延长AE,使E