1童年的泥巴教案及作业题答案VIP专享VIP免费

1童年的泥巴教学要求1.会认“昔、捏、盼”等13个生字，会写“梦、娘、材”等14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读。3.理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。4.结合课文内容，展开合理想象，训练学生说写能力。重点难点1.结合课文内容，展开合理想象，训练学生说写能力。2.理解“风一样的日子”的含义。教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。2．会写本课14个生字，两条绿线内的13生字只识不写。理解由生字组成的词语。教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课1.同学们畅谈童年乐趣。2.老师小时候虽然没有你们这么多的玩具，但我们有大自然给我们不用花钱买的天然泥巴，你们想知道我们那时候的小朋友是怎样玩泥巴的吗？（板书课题）3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。二、初读课文，了解内容。1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺，读出感情。3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。5.认读生字（课件出示）6.默读课文，思考课文讲了什么内容？7.小组合作读文，讨论：（1）作者梦里的故乡是什么样的？（2）孩子们是怎么玩泥巴的？画出有关的句子。8.学生汇报（课件出示词语）。三、识写生字。1.出示字卡，认读生字。（课件出示）2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。（课件出示）3.学生当小老师当堂交流。4.练习写字。四、小结，齐读课文。童年的泥巴给作者带来了无尽的欢乐，你最喜欢的游戏是什么呢？试着说一说吧！五、课后反思：一堂课里，良好的开端就是成功的一半。好的导入能够取得事半功倍的效果。因此本节课，我从孩子们的童年趣事入手，让学生们畅谈自己的童年乐趣，激起学习的兴趣，让学生感受到，原来学习课文是这么的有趣，从而把“要我学”转变为“我要学”。课堂的导入环节要小切口。选准教材和学生实际生活经验的契合点，从学生身边的生活小事入手从而引发学生的思考，这才欧式最好的课堂导入环节。课堂作业新设计1.读一读，连一连。xīniēpànsāyāpáobènmīqiàozhá闸俏眯笨袍丫撒盼捏昔附答案：xīniēpànsāyāpáobènmīqiàozhá闸俏眯笨袍丫撒盼捏昔2.看拼音，写词语。mènglicáiliàocǎichūxiǎobiànxífu（）（）（）（）（）附答案：梦里材料踩出小辫媳妇3.辨字组词。娘（）犁（）猪（）欣（）付（）狼（）梨（）猎（）吹（）对（）附答案：娘亲饿狼犁地鸭梨小猪猎人欣慰吹牛应付对立第二课时教学目标1．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2.理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。（难点）3．理解文章的内容，理清文章的条理，培养学生热爱生活，感受生活的快乐。教具准备多媒体课件【教学过程】一、检查朗读，导入课文指名读课文，回顾课文的内容。二、再读课文，理清课文的顺序。1．课文讲了什么内容？2.用“‖”标出段落。3.小组交流，全班汇报。4.了解课文大致内容。课文主要讲了_________________________________________________。（板书：总写：童年生活让人留恋）三、品读课文，理解内容1.出示自学提示,学生自学，组内交流，教师巡视指导。（1）分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？（板书：分写童年的美好生活）用“”标出来。（板书：3、4：捏泥人，5：野餐）（2）学生自读课文后汇报。找学生读3、4自然段①用“”画出歌谣。②从“我们”尽情玩耍的行为中体会感受乐趣。2.分析5自然段。（1）找出这一自然段中的形容词短语，用“”画出来。（2）从“我们”狼吞虎咽吃东西的样子中，你感受到“我们”什么样的乐趣？（尽情享受大自然美味的乐趣）四、小组合作，讨论问题。课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。（板书：总写...