下载后可任意编辑语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案范文三篇篇一教学目标：★自主选择识字方法，认识4个“会认字”，练习书写8个“会写字”；参照“我的词语库”积累词语。★有感情的朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。★培育学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧。教学重难点：★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。★理解课文内容，体会母爱的伟大。教学过程：第一课时一、动画导入1、同学们，你们喜爱看动画片吗？今日老师给大家带来了一个精彩的小动画，想看吗？赶快欣赏吧！（播放课文动画）2、生看动画。下载后可任意编辑3、动画片看完了，谁能说说动画中讲了谁和谁？它们在干什么？你们从动画中感受到了什么？4、这个故事片就是我们今日要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》。（板书课题，齐读课题）大家想读读课文吗？那就赶快翻开课本，自由地读课文吧。二、初读课文请同学们用自己喜爱的方式自由地读课文，边读边标好自然段，画出不认识到的字或不理解的词语。学生自由拼读4个“会认字”，并用自己喜爱的方式记忆这些字，用字典查出刚才画出的不认识的字的读音。检查学生自读课文的情况。指名分自然段读课文，读后评议。三、学习8个“会写字”认读8个生字。让学生分析这些字的字形结构，给字组词。观察生字，说说书写这些生字时应注意什么。学生边说老师边在黑板上范写。学生练习书写生字，每个生字写三遍。四、生字游戏点击课件中的“学习生字”，可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习。第二课时下载后可任意编辑一、谈话导入同学们，上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。这节课，就让我们走进课文，从课文的语言文字中去感受妈妈的爱。二、读中感悟1、打开课件中的“读中感悟”，请同学们看大屏幕，这是对我们读课文所提出的要求，谁来读读，明白了吗？开始自由读课文吧。2、学生默读课文，找出相应的句子。3、根据学生的反馈，点击“读中感悟”中的相关句子，相机指导朗读、理解。如：当学生回答“我从‘她翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山……’这句话中感受到了妈妈的爱……”时就点击第一个“翻山”按纽出示这句话，然后问：狐狸妈妈翻了这么多座山，容易吗？谁能读出翻山的艰难呢？指名读这句话，评一评是否读好了这句话。再点击第二个“翻山”按纽，告诉学生句中呈蓝色的词语应该读重音，同时应该把语速放慢。让学生再次朗读这句话。当学生回答“我从‘呜——孩子，危险！快逃哇！’这句话中体会到了妈妈的爱……”时，就点击第一个“喊逃”按纽出示这句话，然后问：谁能说说遇到了什么危险下载后可任意编辑点击第二个“喊逃”按纽，问：猎人和狗来抓他们了，情况非常危险，谁能读出危险、紧急的语气呢？指名读，评读，齐读。再问：小狐狸听见了妈妈的喊叫，是怎么做的从哪几个词语中可以看出小狐狸在舍命逃？小狐狸逃离了危险，但妈妈可能怎样了？4、点击“下一问”出示第二个问题：狐狸妈妈这么爱小狐狸，小狐狸爱妈妈吗？请同学们快速默读5、6自然段，再告诉老师。5、学生默读5、6自然段，找出相关句子。6、根据学生反馈，点击课件出示相关句子，指导朗读，理解。如：当学生回答“我从‘小狐狸在山中走哇走哇，到处寻找妈妈。……’这句话中体会到了小狐狸爱妈妈。”便点击第一个“寻找”按纽出示这句话。问：小狐狸为什么要到处寻找？他可能到过哪里去寻找？再点击第二个“寻找”按纽，指导学生读出小狐狸对妈妈的爱。当学生回答“我从‘想到这里，小狐狸放开嗓子喊道……’这句话中体会到了小狐狸爱妈妈”时，便点击第一个“喊道”按纽出示这句话，问：“想到这里”指小狐狸想到了什么？谁来帮小狐狸说说这棵葡萄树是怎么来的。这时，小狐狸心里会怎么想？点击第二个“喊道”按纽，下载后可任意编辑让我们帮帮小狐狸，把他希望早点找到妈妈的心情喊出来吧！齐读这句话。7、课文既描写了狐狸妈妈爱小狐狸，也描写了小狐狸爱妈妈，重点是讲什么呢？我们通常把妈妈的爱简称为母爱，读了课文后，你认为狐狸妈妈的爱可以用...
