下载后可任意编辑长春版一年级语文下册《我家的亲属》教案三篇篇一一、设计说明：《我家的亲属》是长春版小语一年级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的欢乐。二、教学目标：1、认识13个生字。2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。三、教学重难点：在情境中识字。四、教学准备：课件，《家族歌》，《让爱住我家》五、教学过程：（一）、谈话导入：1、同学们，平常谁最关怀你？是怎样关怀你的？这些人都是你的什么人？（亲人）师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，（师贴已画好的大树）一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认下载后可任意编辑识我们大家庭中的每个成员。2、板书课题《我家的亲属》学习“亲”字，你能用什么方法记住它？（立下面一个小）属：是什么结构，什么偏旁？（二）、学习词语，认识亲属。1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属？（生答，师相应贴出苹果词语）2、假如学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。3、你认识亲属家族的成员吗？赶快来读一读。（让学生借助拼音来读生字词）4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。5、谁同意当小老师领着同学认识家族中的成员？（把拼音去掉让学生认读）（大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识？6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。（课件出示）课间休息：同学们学得真棒！为了奖励大家，老师给你们带来一首歌。播放《家族歌》下载后可任意编辑听完出示：爸爸的爸爸叫（）妈妈的爸爸叫（）爸爸的妈妈叫（）妈妈的妈妈叫（）爸爸的哥哥叫（）妈妈的兄弟叫（）爸爸的弟弟叫（）妈妈的姐妹叫（）爸爸的姐妹叫（）三、结合实际，知亲情。1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发现？（左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人）2、你还有什么发现？（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹）让学生按着这个顺序读读词语。3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了很多很多亲人的爱，那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢？（学生自由回答）4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。（播放《让爱住我家》）5、在歌声中，你懂得了什么？（四）、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。篇二下载后可任意编辑教学目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。2、了解有关亲属的称呼，会分类。3、珍视亲情。教学重点：各种方法识记生字。教学难点：不同方法识记生字。教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入。1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么？下面我们来一起听一听这首歌曲。（听歌曲《家族歌》）师：这首歌的名字叫《家族歌》，又叫《亲属歌》。今日我们来学习《我家的亲属》。师板书课题《我家的亲属》。师：请同学们齐读课题。2、出示生字卡“亲”。师：这个字念什么呢？qīn同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢？对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。那位同学来用“亲”字组一个词呢？“亲属”。亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属”是半包围结构的字，在本课指下载后可任意编辑亲属、家属3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属？爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。4、师：那位同学同意来介绍自己的亲属，同意的同学请举手。学生边介绍，老师边出示词语卡片。5、师领读词语。二、认识亲属名称，学习生字。1、师：请同学们看黑板上的两...
