下载后可任意编辑长春版小学一年级下册语文《鱼儿捎来的信》教案三篇篇一教学目的：1．认识并掌握7个生字。2．体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。3．培育学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。教学重点；1．正确掌握一类字。教学难点：正确书写生字及培育学生的幽默感。教学准备：生字卡片、相关课件教学过程：一、导入新课（课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》）1、同学们，你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗？你们喜爱这样的课文吗？它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示今日我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题）下载后可任意编辑二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的？2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗？3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信？下面看大屏幕（出示题目及6幅漫画）4、认真观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子？6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么？（不想钓鱼，想保护鱼儿）7、带着这种理解，我们齐读这封信。（大屏幕出示信）①开火车读一类字：捎肖信言致至礼（屏幕出下载后可任意编辑示）②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。③用生字扩词，选择一两个说话。8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说？三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。四、总结：我想通过今日的学习，你会更加喜爱漫画，假如有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。五、板书设计鱼儿捎来的信“我们今日不想来，致礼！鱼儿”不想钓鱼，想保护鱼儿篇二教学目的：1.掌握7个汉字。2.感悟漫画所表达的思想感情。3.培育学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。下载后可任意编辑教学重点；1.正确掌握并书写一类字。2.观察、分析漫画的含义。教学难点：正确书写生字教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜爱漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩，今日我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题，老师领读）题目中哪几个字我们没学过？鱼：计算机演示鱼字的演变过程。捎：扌+肖二、赏析漫画，指导学生观察漫画。（出示6幅漫画。）A.你看懂了哪幅图？说给大家听一听。第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼下载后可任意编辑咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。B.说一说这组漫画讲了一件什么事？儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。三、识字1．我们来一同读一读这封信。我们今日不想来，致礼！鱼儿2．画出一类字今致礼今：注意最后一笔是横折，不要多点。致：先学“至”——到达的意思，至+攵——致，注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。3．开火车读一类字鱼肖捎今至致礼四、练习课本课后的字读正确了篇三教学目标：1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。下载后可任意编辑2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己...
