下载后可任意编辑长春版三年级上册语文《我们去听秋的声音》教案三篇篇一教学目标：1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。2、会认6个，会写9个生字。3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备：录制秋天的各种声音教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法教学过程：第一课时一、谈话导入1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。今日，我们就一起来学习第2课（齐读课题）2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。（再次齐读课题）二、初读课文下载后可任意编辑1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。2、生自由练读。3、检查。（1）师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁同意用读的方式带着老师一起去听一听呢？（2）分小节朗读（3）点评四、具体学习（一）学习第1、2、3小节。1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书：黄叶刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮咛秋风歌吟3、师：在这些声音中，你最喜爱哪种呢？找到你喜爱的那一节，再去读一读。（生再读。）4、师：哪个同学同意把你喜爱的声音的那一节和大家下载后可任意编辑一起分享？5、朗读沟通。（1）第一小节生读。师：能告诉老师你为什么这么读吗？师：说得真好，喜爱这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。（2）第二小节生读。师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！分小组朗读。（3）第三小节生读。师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？体会“叮咛”师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关怀和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么下载后可任意编辑温暖呀！这时候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧（齐读）6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告辞的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。五、学习字词1、小组合作学习1、2、3节的生字词2、汇报六、自由读文第二课时（一）学习第4小节1、师：秋天的声音多奇异。在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“奇妙的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，……”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有下载后可任意编辑好多好多…..秋的声音在…..（二）总结全文1、师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么兴奋呀！让我们再拿起书，一起欢乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！2、齐读全文。（三）学习第4小节的生字词五、续写诗文1、师：孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天！照着课文第一、二小节的样子来写一写吗？都来当当小诗人！可以想想假如你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？假如你是汗水，你会什么声音，你又会说些什么？2、生写，并沟通。六、课外延伸1、听到同学那欢乐、喜悦的读书声，秋姑娘格外快乐。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。2、出示学生课前准备的秋天的诗。篇二教学目标：知识与技能：会认6个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读这首诗。下载后可任意编辑过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，入情朗读，边...
