退出目录第二节规矩方圆——汉字的简化和规范退出目录目标导航1.初步认识繁体字、异体字和简化字。2.了解汉字简化的基本知识,感受汉字简化的智慧。3.认识书写规范汉字的重要意义,培养语言文字规范意识。退出目录问题导学1.教材“课堂活动”中列出的10个加点的字,其写法都不对,它们错在哪儿?提示:(1)没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源。如幾、後、彆、錶。(2)没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况。如發、圑。(3)使用了不规范的简体字。如氿、仃。(4)使用了异体字或旧字形。如坵、青爭。退出目录2.异体字形成的原因有哪些?提示:(1)造字方式不同而致,如:喦—岩、羴—膻、创—刅、豓—艳、兂—簪、匊—掬、馽—絷、烖—灾。(2)使用意义相近或相通的义符,如:喻—谕、徧—遍、善—譱、蚊—蟁—螡。(3)从不同角度选用义符,如:雰—氛、涶—唾、婿—壻、嗣—孠、韈—袜、睹—覩、唇—脣、明—朙。(4)使用读音相同而形体不同的声符,如:萱—蕿—藼、藻—薻、嚼—噍、饷—飨、线—缐、蝶—蜨。(5)部件位置不同,如:甜—甛、炎—炏。(6)义符重复而致异体,如:厵—厡—原—源、暴—曝、桼—漆。(7)封建皇帝对文字的直接干预,如:辠—罪、照—曌。(8)点画位置的差异,如:凡—凢。退出目录3.怎样理解异体字、繁简字和简化字的关系?提示:异体字:声音和意义都相同而有几种写法的字。繁简字:大多数异体字换个角度看也就是“繁简字”关系。比如异体字“淚—泪”“棄—弃”中前一个是繁体字,后一个就可以看作简体字。简体字:广义的简体字不仅包括对异体字加以比较取舍的“简体字”,也指后来对本身没有异体字的字进行简化的字,比如“國—国”“憐—怜”“親—亲”等,后面一个就是专门造出来的“简化字”。退出目录4.汉字由“繁”到“简”的大致过程如何?提示:人们总希望字的形体能更方便书写,这也就造成了汉字一直有繁简并存的现象和不断简化的趋势。简体字一般都是民间创造和使用的。甲骨文、金文(图形性比较强,写起来比较麻烦)→小篆(笔画逐渐线条化)→隶书(“隶变”,圆转的线条变为平直的笔画)→楷书(扁平形体改为方正形体,书写既方便又规矩)→新中国成立后,国务院于1956年公布了《汉字简化方案》(减少了字符的笔画,节约了书写的时间,有利于人民群众掌握文化,也符合汉字发展的总趋势)。退出目录5.汉字的简化方法有哪些?提示:第一种是省略法。有的是省掉了字的一边,如“麗—丽”;有的是省掉字的一角或仅保留字的一角,如“聲—声”;有的是省掉字的内部或外部,如“奮—奋”。第二种是形声法。包括简化形声字的形旁,如“驚—惊”;或简化形声字的声旁,如“擔—担”;或把非形声字改成形声字,如“郵—邮”。第三种是会意法。即造出笔画简单的会意字代替原字。如“淚”本是左形右声的形声字,后来新造一个“泪”,意为眼睛流出来的水,是个会意字。第四种是轮廓法。用简单的笔画描绘原字的轮廓,如“傘—伞”。第五种是符号法。用笔画简单的抽象符号(如“又、义、不”等)代替原字的繁难部分,如“趙—赵”。第六种是草书楷化法。把原字的惯常的草书写法改成楷书的形式。如“书”。退出目录6.为了更加方便人们的交流,需要对汉字的使用从哪些方面进行规范?提示:(1)不写繁体字。目前客观上存在着繁体字和简化字两套汉字系统并用的局面。现在有的人受港台音像产品和书籍报刊的影响,把使用繁体字当成了一种时髦,导致社会上繁体字泛滥,其中也不乏繁简转换错误和繁简混杂的情况,造成语言文字应用的混乱,影响正常的交际和交流。因此除了书法等艺术作品,一般情况都应该使用简化字,不写繁体字。退出目录(2)不用异体字。我国历史上各朝各代都对汉字有一定的“正字”规范。1955年国家公布了《第一批异体字整理表》,废除了很多异体字,基本上做到一字一形,因此除翻印古书、姓氏等特殊情况外,不得再使用废除了的异体字形。(3)不写不规范的简体字。写汉字也不是越简单就越好。就目前来讲,汉字的“二次简化”或者自造一些新的“简化字”,这些都是不符合汉字使用规范的。退出目录7.在什么情况下允许使用繁体字、异体字?提示:《中华人民共和国通用语言文字法》第十七条规定:“本章有关规定中,有下列情形的,可以保留或使用繁体字、...
