Module6Unit1I’lldrawthepictures.教学背景分析1、教材分析：这一单元围绕四个小朋友合作制作手抄报的故事展开教学内容，使用了begoodat句型表达自己的特长之外主要用一般将来时will句型来表达制作过程中的分工，说明计划和打算。2、学情分析：四年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，求知欲强，有较强的模仿能力，表演欲强，具备一定的听、说、读、写的英语基本技能，能够在教师的指导下进行任务型活动的开展，能通过小组合作、讨论、交流等方式运用英语做事情。在三年级上册中已经初步学习了will的主要用法，表达“将要”这一含义，而且部分学生已经具备基本的白板操作知识。老师教的策略：我采用任务型教学途径，借助交互式电子白板部分功能整合了课程资源，将听说读写演结合起来，设计多样的活动激发学生的兴趣，让学生在真实的情景中感知语言、运用语言。学生学的策略：学生是学习的主人，他们通过听音完成教师设计的听力练习题提高听力能力，通过自主学习、两人交流、小组合作学习语言，用所学语言进一步完成任务，提高用英语做事情的能力。在教学中的实施：利用白板的交互功能，结合文本语境，创设听力活动，借助图片创设语境，学生在较真实的语境中练习语言，拓展课文内容，在任务型活动中巩固语言知识。教学方式：本节课我主要采用白板功能创设习题培养学生的听力，借助图片创设语境，通过听音、观看文本动画视频、配音活动、师生、生生、小组活动提高学生运用语言的能力。教学手段：我坚持以学生为主导的原则，突出学生之间的合作与交流，将小组活动和全班活动相结合，创造多样的学习活动，。老师适时引导突破难点，力求每位学生都有机会参与学习，使每个学生都得到不同的发展和提高，最终实现教学目标。技术准备：白板课件教学目标：通过今天的学习学生要掌握制作手抄报的简单步骤drawthepictures，writethereport，cutthepaper，stickthepictures，能在制作过程中用单词great、fantastic描述物品，用句型goodat和will句型和will的一般疑问句来表达自己1或询问他人的的特长并合理分工，明确将要做的事情，合作完成手抄报的制作。通过拓展学习活动进一步巩固目标句型，通过小组合作制作Englishnewspaper进一步培养学生合作学习的能力，体会合作学习的乐趣。教学流程示意图一、热身复习→用白板探照灯复习词汇播放歌曲视频,复习句型Whatwillyoudotomorrow?I’ll....↓二、导入新课→学生猜Willyou...tomorrow?教师回答引出makeanEnglishNewspaper↓三、呈现新知，学练结合→完成由易到难的听力练习活动，在活动中学习新词和句子。↓四、巩固操练→小组讨论，合作讨论制作英语小报的分工和任务↓五、拓展练习→创设运动会报名情景，小组合作用所学语言完成报名表教学过程：1、热身复习用白板探照灯复习词汇，播放歌曲视频,复习句型Whatwillyoudotomorrow?I’ll....【设计意图：用探照灯复习所学动词短语，集中学生注意力，用白板播放歌瑶视频，营造氛围的同时通过师生对话交流让学生回忆起句型will的用法。】【效果分析：出示句型并通过询问Whatwillyoudo2tomorrow?来激发学生的思维，小组合作讨论后回答教师提供图片，检测学生运用能力。力求所有学生能询问并对他人询问作答。】2、导入新课让学生猜whatwillMssWangdotomorrow?引出Will句型一般疑问句，学生询问Willyou...?并通过聚光灯强调答案，IwillmakeanEnglishnewspaper.(出示精美的英语小报，让学生欣赏)。再引出话题HowtomakeanEnglishnewspaper？和课文知识，我们的好朋友们也要做手抄报，我们去看看他们怎么做。【设计意图：通过用willyou...?询问我突破难点，欣赏精彩的英语小报激发学生创作欲望】【效果分析：上述两个活动能尽快把学生带入到教师创设的情境中】3、呈现新知，学练结合1）听故事，给图片排序2）听故事，图文配对,创设语境，学习新词drawthepicturescutthepaperwritethereportstickthepicturesonthenewspaper(reportstick插入板书页，书写让学生造句)3）听故事，找出四个小朋友在合作完成报纸中的分工，将人和任务搭配并练习口语Whowilldrawthepictures?Damingwilldrawthepictures.4）听音，回...
