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用两步计算解决问题教案VIP免费

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②8个男生负责吹气球。①教室里插了红、黄、蓝三种颜色的彩旗,共27面。⑥每4个气球扎成了一束。③每个男生吹3个气球。④黄旗有10面。⑤红旗有8面。⑦最近气球破了6个。用两步计算解决问题庄丽君教学目标:1、进一步清晰用两步计算解决问题的问题模型,并能解释应用。2、能找准两步问题的中间问题,清楚地表达先求什么再求什么的解题思路,并学会听懂他人的方法。3、初步渗透解题常用方法,如分析法、综合法。4、培养学生仔细读题审题的良好习惯。一、开门见山,明确内容师:今天这节数学课,庄老师就和大家一起来整理和复习,复习的内容是用两步计算解决问题。师:你对两步计算解决问题有什么印象?(简单谈)师:如果给你一些信息,让你编一道用两步计算解决的问题,能行吗?二、独立编题,整理知识1、信息呈现,编写问题师:老师这儿就了解到一些六一节我们班级布置教室的信息。(课件呈现)师:谁给大家读一读。师:就从这些信息中挑选几条你觉得合适的信息,并提出一个用两步计算来解决的问题。师:看来有的已经有了点想法。那现在就给你点时间,想:你打算选取哪几条信息,根据你选的信息你又想到了一个什么样的数学问题?想好了可以四人小组交流并检查,最后把结果写在练习纸上。2、反馈交流,梳理模型(1)反馈问题师:谁来说说你的问题。指名说,课件呈现。最后汇总三个问题。师:刚才咱们主要提了这么三个问题。(课件呈现)(2)解决问题并反馈交流师:请你从这些问题中选其中两个进行列式解决。(指名个别学生把算式写到黑板上)反馈第一个问题黑板上可能会有两种答案(一种分步列式,一种综合算式)无论有几种,都请答题的学生说说想法。根绝学生回答将“先求……”板书如果有两种,使学生明确:这两种方法都是先求一共有几个气球,再求还剩几个气球,方法是一样的,只是列式的格式不同,一个是分步列式,一个是列了综合算式。小结:要解决还剩几个,得先解决“一共有几个气球”,这个先解决的问题在数学里我们可以叫它“中间问题”。反馈第二个问题黑板上可能会有两种答案(一种是连减,一种是先加后减)师:仔细想这两种方法,它们有什么相同之处,又有什么不同之处?小结:两种方法都是解决蓝旗有几面,但第一种方法是先求红旗和黄旗共几面;第二种方法是先求去掉红旗后有几面。他们的中间问题不同,解题思路不同,方法也就不一样。反馈第三个问题师:这样列式对吗?他是先解决了什么样的中间问题,和同桌说一说。3、课堂小结师:刚刚我们选取信息编题并进行了解决,那你觉得在用两步计算解决问题的时候要注意什么呢?1)要找准中间问题2)解题思路不同,中间问题不同,解题的方法也就不同三、多样练习,查漏补缺师:该注意的大家都说了,不知道大家能不能做到?咱们来试试。(1)找中间问题师:谁给大家介绍下图中的信息和问题。要解决这个问题,得先解决的中间问题是什么呢?有两个选择,想好了,等老师说“举”,就用手指数来表示你的选择,好吗?准备好了吗?“举”!师:为什么选(1)?生:因为题目是红萝卜比白萝卜多多少个?白萝卜是3个,红萝卜的数量不知道。师:真会观察,图中,红萝卜的数量没有直接告诉,得先求出红萝卜的数量,才能解决红萝卜比白萝卜多多少个。(2)用两种方法解题及小括号的使用师:小女孩可孝顺了,用88元零花钱给妈妈买了这两样礼物,还剩多少元呢师:会解决吗?先想好你的算式。师:妈妈和小女孩也都想好了算式。瞧,请你来评一评吧!生:小女孩的是错的,她应该添上一个小括号。师:添在哪儿,你来指一指。师:看看小女孩递等式计算的过程,看样子她心里是想先算后面的加法,可惜她没有用上“小括号”,真粗心,咱们小朋友可不能这样,对吧。那妈妈的对吗她们的方法不同在哪里?生:一个是先算礼物一共多少元,一个是先算买了衣服后还有几元,再算再买裤子后还剩几元?师:真会思考,她们俩想的中间问题不一样,所以方法也不一样(3)根据问题,补充信息。师:接着来挑战第3题了。瞧,这是一道不完整的数学问题。不过老师这儿有三条信息供你选择。谁来读一读。师:你觉得在横线上添上哪一条就能补充完整了呢。生:第二条。师:...

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