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5.故都的秋VIP免费

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石嘴山市第一中学秦玉果美学家说:“一片自然风景就是一个心灵的世界。”文学作品,常常是客观现实和作者的主观感受的统一体,所以我们需要读懂作者笔下的客观现实,体会蕴含在文章字里行间的思想感情。那么我们就一起赏读集中描写秋景的部分。朗读课文,说说作者选取了哪些景物?这些景物具有怎样的特点?抒发了作者什么样的情感?品读秋景,体悟情感:44文章题目为“故都的秋”,能不能换成“北平的秋”或者“古都的秋”?文本探究1:眼中的世界就是心灵的世界,郁达夫为什么衷情于“清”“静”“悲凉”的秋呢?文本探究2:·社会背景:本文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生。生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态,而是对整个人生的感受。·个人经历:三岁丧父,17岁赴日本留学,饱受屈辱和歧视,性格抑郁善感。·文艺观和审美观:杭州期间,过着闲散安逸、离群索居的生活,提倡“静的文学”。“故都的秋”到底在哪里?——心中有秋,笔下才有秋。作者写作是这样,读者阅读文学作品也是这样,只有用心感悟,才能心中有文,心中有情。虽然全文的基调是忧伤、悲凉的,但是作者通过对这些普通的花草和普通景象的信手勾勒,传达出作者心目中最美好的秋味,正如一曲悲凉的颂歌。文章小结:作者笔下的“故都的秋”在哪里?如:秋,在小院中低矮的破屋内外,秋,在()秋,在()秋,在()秋,在()拓展延伸1:拓展延伸2:你读过哪些描写秋天的诗文?你最喜欢其中的哪一篇?向同学介绍这些诗文,并就你最喜欢的诗文作简要的赏析。再再见见1212

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