石嘴山市第一中学秦玉果美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界。”文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，所以我们需要读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情。那么我们就一起赏读集中描写秋景的部分。朗读课文，说说作者选取了哪些景物？这些景物具有怎样的特点？抒发了作者什么样的情感？品读秋景，体悟情感：44文章题目为“故都的秋”，能不能换成“北平的秋”或者“古都的秋”？文本探究1：眼中的世界就是心灵的世界，郁达夫为什么衷情于“清”“静”“悲凉”的秋呢？文本探究2：·社会背景：本文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。·个人经历：三岁丧父，17岁赴日本留学，饱受屈辱和歧视，性格抑郁善感。·文艺观和审美观：杭州期间，过着闲散安逸、离群索居的生活，提倡“静的文学”。“故都的秋”到底在哪里？——心中有秋，笔下才有秋。作者写作是这样，读者阅读文学作品也是这样，只有用心感悟，才能心中有文，心中有情。虽然全文的基调是忧伤、悲凉的，但是作者通过对这些普通的花草和普通景象的信手勾勒，传达出作者心目中最美好的秋味，正如一曲悲凉的颂歌。文章小结：作者笔下的“故都的秋”在哪里？如：秋，在小院中低矮的破屋内外，秋，在（）秋，在（）秋，在（）秋，在（）拓展延伸1：拓展延伸2：你读过哪些描写秋天的诗文？你最喜欢其中的哪一篇？向同学介绍这些诗文，并就你最喜欢的诗文作简要的赏析。再再见见1212
