《故都的秋》导学案人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕容【学习目标】1．朗读感悟、品味揣摩本文优美的语言；2．掌握散文中以情驭景、以景显情的手法；3．提升品味鉴赏散文的能力；4.领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力。【学习重点】对故都秋景的特点进行分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 【学习难点】体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。【学习方法】1.诵读感知法 2．讨论法 3.合作探究法【课前预习】1.作者介绍郁达夫（1895 ～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1921 年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》。1938 年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942 年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945 年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952 年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”。郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称，影响广泛。其中有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》。散文具有直率、热情、明丽、酣畅的风格，代表作有《故都的秋》、《北平的四季》。2.写作背景1930 年中国自由运动大同盟成立，郁达夫为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从 1933 年 4 月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。1934 年 7 月，郁达夫从杭州赶到北平，1934 年 8 月写下了这篇优美的散文。3．给下列加点字注音混沌（ ） 潭柘寺（ ） 一椽（ ） 平仄（ ） 歧韵（ ）廿四桥（ ） 普陀山（ ） 鲈鱼（ ）4.有感情地朗读课文，初步感知文意。【学习过程】一、整体感知（在老师提出的问题引领下，请同学们快速感知文意，为后面对本文的鉴赏打下基础）1.自由朗读课文。2.快速浏览课文，整体感知郁达夫笔下的故都秋味有怎样的特点？ 3.本文哪些段落写了故都的秋景？分别写了什么呢？（试着给每幅画面加一个以秋字开头的四字小标题，比如第一幅画面可概括为“秋晨庭院”） 4.本文题为《故都的秋》，作者除了写故都的秋外还写了哪些内容？作者为什么...
