《明天不封阳台》教案教学目标：一、体会简洁而传神的描写。二、引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。教学重点简洁而传神的描写。教学难点人应与自然和谐相处、共同发展的思想。教学设想一、让学生通过课前预习，自查工具书，解决文中的生字词；通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。二、引导学生通过自主阅读，对文章作简要的点评，体会文中简洁而传神的描写。三、组织学生通过自主—合作—探究的学习方式，揣摩鸽子的心理，审视人与自然的关系，思考保护大自然的措施。四、课时安排：一课时。教学内容及其步骤：一、导入新课老师最近买了一套房子，装修的时候在封不封阳台这个问题上拿不定主意，下面请同学们帮我出出意见。学生自由回答：学生甲：我认为老师你还是把阳台封了的好。因为封了阳台可以开辟出一块活动的空间，还可以阻隔城市的喧嚣，减少环境污染。学生乙：老师，我认为你还是不要封的好。虽然把阳台封起来可以阻隔城市的喧嚣，但就不能与大自然亲密接触了，就远离了大自然。学生丙：我认为封起来的好。这样可以起到防盗的作用呀！老师作结，引入新课：老师觉得同学们讲得都有道理，我还是拿不定主意。这样吧，我们还是带着这个疑问，一起走进杜卫东写的《明天不封阳台》这篇文章，看看能否从中得到点启示。二、积累展示在学这篇文章之前，我们还是先把词语积累卡拿出来，请同学们同桌之间交换积累卡，放声的读一读。请一位同学上来把你积累到的词语和大家交流一下。徐晨阳：我积累到这样一些词语：(实物投影)沐浴（mù）稚嫩（zhì）喧嚣（xuān）驯美（xùn）翘望（qiáo）悖论（bèi）咆哮（páo）龟裂（jūn）温馨（xīn）不速之客鳞次栉比（zhì）自给自足（jǐ）领略怜爱归属其中“翘望”的“翘”还有另一个读音“qiào”，“龟裂”的“龟”还有一个读音“guī”，“自给自足”的“给”还有一个读音“gěi”。请同学们在自己的积累卡上作补充。三、整体感知好，下面我们一起把书翻开来，请同学们用自己喜欢的方式读课文。同时思考下面两个问题。1、作者一开始为什么决定要封阳台？后来又为什么改变了主意呢？2、你从作者的态度变化中有什么启示呢？学生自由读文章后回答：问题1学生甲：因为作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间；后来作者改变了主意是因为如果封了阳台这鸽子便没有了安身立命的场所。还为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”问题2学生乙：我从中得到人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。学生丙：人类应意识到自己之前的所作所为带来的严重后果，要清醒的认识到：毁灭自然，就是毁灭人类自己。学生丁：从中我领悟到了：人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。教师点评：同学们回答紧紧地扣住了文本，说明同学们刚才读书读得很用心。四、阅读赏析下面我们把句段积累卡拿出来，按照我们平时的做法，把你积累到的你最欣赏的句段读一读，然后动笔把你欣赏的理由写出来。学生阅读、赏析、交流：学生甲：我赏析的段落是：“仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份感情真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听大地母亲的心音。”我欣赏的理由是：“作者用自己亲近大自然的一次经历，抒发作者心中强烈的感情，表达作者对大自然的向往和喜爱之情。揭示了人与自然应和谐相处的主题。教师点评：这位同学能从情感、主旨方面作赏析，很好。继续。学生乙：我赏析的段落是：“儿子10了，在这座楼房中长大，原来楼前有一块草坪，蹒跚学步的儿子在这块草坪上练习过走路，也在夏季的草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少温馨的记忆。”我的赏析是：“这段文字详细的记叙了先前楼前的草坪给儿子带来的温馨。表明人与自然应和谐相处，这...
