2024年市直教育工作会议发言稿VIP免费

下载后可任意编辑2024年市直教育工作会议发言稿2024年，我校坚决贯彻市局“构建xx卓越教育体系”战略部署，秉持“幸福教育”办学理念，锚定高质量进展总目标，坚持改革创新进展主旋律，凝心聚力、攻坚克难八大类14项年度目标任务顺利达成，实现了办学品质的全面提升。2024年，我们将坚守“卓尔不群、越而胜己”的信念，深化贯彻落实本次会议精神，以更高的决策站位、更精准的系统谋划、更扎实的创新举措，全面践行学校《三年进展规划（2024-2024）》，继续深化推动“幸福课程”体系建设，加快实施一系列校本化课程变革行动。具体包括以下三个方面。一、进一步完善“幸福课程”体系卓越的学校离不开卓越的课程。在我校“幸福教育”体系五大板块中，“幸福课程”最为核心。我们将在已成功结题的省十三五规划课题《“幸福教育”理念下校本化课程建设的实践讨论》基础上，接续开展实践讨论，进一步完善学校《“幸福课程”总图谱》和各门学科的《“幸福课程”实施方案》，根据“立德树人”总要求，指向培育核心素养总目标，体现“促进幸福成长、奠基幸福人下载后可任意编辑生”的“幸福课程”本质特征，对各类课程进行全面梳理和系统优化，形成更加适切的校本化课程体系。二、创新国家课程校本化实施行动根据《课程标准》要求实施好国家课程，是基础教育最基本的任务。我们的实施行动包括两个方面：一是变革课程实施行为。我们将进一步推动“幸福课堂”建设行动，指向学生学习方式的优化、良好学习习惯的养成，让民主性、体验性、生长性成为每门学科、每项教学活动的常态。推动教学内容优化重组，指向学科核心素养，让知识碎片化走向结构化，浅层学习走向深度学习促进教学方式优化，充分发挥“泰微课”资源导学、助学功能，注重实践体验，关注思维活动，突出自主探究，引导合作分享，研制出台《xx实验学校学生学习指导手册》。积极探究“班群组”教育教学管理模式，创新“行政班+走班”实施方式，实现年级段优秀老师资源共享。创新评价机制，优化课堂评价标准，突出欣赏性、激励性导向，建成能够充分体现“幸福教育”核心要求，又切合各学科课程特点，具有较强可操作性的“幸福课堂”评价体系。二是推动拓展性课程开发。通过项目化推动，各学科将根据《课程图谱》和《实施方案》，实施国家课程拓展行动，以形成一批更加“适合”学生进展需要的拓展性课程群。如：《道德与法治》学科课程拓展行动，将深化推下载后可任意编辑动《“小海豚”德育剧场——情境德育实践探究》项目建设，按计划形成系列化德育特色课程，并力争升格为省级“品行提升工程”项目；《语文》学科课程拓展行动，将深化推动“经典诵读”“整本书阅读”和“群文阅读”等校本课程项目建设，重点推动高年级段“学习任务群”背景下的群文阅读教学改革实践，努力实现基础教育全域视野下小学语文课程变革新突破。三、深化校本活动课程化建构行动实践证明，课程化建构是提升校本活动品质的重要路径。本年度，我们将继续立足校本，突出重点，坚持“学生喜爱、未来需要、学校可供”的原则，对一系列校本化教育教学活动进行系统性优化整合，根据不同年级、层次学生进展需求，根据目标、内容、实施、评价等课程结构要素，进行课程化建构。着力做好以下三个方面工作。一是社团活动课程化。充分发掘校内外课程资源，系统整合各类社团活动，进行课程化建构，形成一系列内容丰富、门类齐全、进阶分层、特色鲜亮的精品校本课程群积极尝试社团活动课程与“课后延时服务”项目的有机结合，创新实施方式，丰富“幸福星期三”活动课程内涵与外延，进一步满足学生个性化进展需要。二是特色教育课程化。深化推动学校传统教育活动的课程化行动，形成“八节”“四仪”特色活动课程群，放下载后可任意编辑大教育效应；推动国际理解教育行动，坚持“从中国出发”，实现“24节气”等中华传统文化教育、境内外游学等综合实践活动课程的系列化、精品化。三是特色项目课程化。加强素养教育“5+2”行动讨论，将“五大行动”融入校本化课程体系，进一步落细落实。加快实施省级课程基地项目——“幸福球”小学特色文化建设，按期完成“三球”特色课程建...