下载后可任意编辑《云南的歌会》教学设计《云南的歌会》教学设计1教学内容：人教版八年级下册16课教学目标：1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写中的美点及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培育学生热爱民俗文化的情感。教学重难点：重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。教学思路：本文根据“整体感受初欣赏――发现美点欣赏美――训练思维制造美”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，第一课时，老师在教学过程中起引导作用致力打开学生思路、激活其思维，引导学生发现美、欣赏美，理解作者的感情；第二课时，充分激发学生的自主意识和探究精神，训练学生思维，领悟课文的写作手法，从下载后可任意编辑而达到制造美的目的。教学用时：2课时教学类型：讲读课教学过程：第一课时一、导入新课，了解背景：1、谈话：我国是个多民族国家，共有多少个民族呢？（五十六个民族）我们国家不仅幅员辽阔，物产丰富，更主要的是每个民族都能歌善舞。下面请同学们就所播放的音像片段猜猜这是哪个少数民族的民歌？2、趣味竟猜：（云南：蝴蝶泉边《五朵金花》）多媒体播放《五朵金花》的音像片段。根据欣赏到的音像片段谈感受：你觉得这民歌怎么样？（淳朴、亲切、自然、动听）3、了解云南民歌：多媒体播放云南民歌的背景资料。（背景资料：云南是一个多民族的地区,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位.几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互倾慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐…尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授下载后可任意编辑历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。因此，在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候也就跟着大人学唱歌了。而一个高超的老歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊重。）4、板书课题，简介作者：（师过渡：下面就让我们跟随现代作家沈从文一起来欣赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。）多媒体显示作者简介：苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰讨论》。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。）二、发现美点、欣赏美：1、感知歌会：与朗读带一起读课文。思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）学生讨论后屏幕显示小结归纳：山野对歌、山路漫歌村寨传歌师提问过渡：云南歌会带给你的总体感受是什么？请用一个字概括。（美）2、说说歌会：选择你最喜爱的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜爱的原因。（四人小组讨论，选择欣赏一个下载后可任意编辑美点）A、引导分析、欣赏美点：根据提示填空，欣赏歌会的美：(多媒体显示)1）山野对歌美，美在人物。因为这些人物在歌会上的才情对抗，智力比拼令我赞美。因为他们想到什么就唱什么，这需要才能。因为这些人的勤劳开朗活泼健康豪爽大方令我赞美。a、师引导学生分析课文2、3自然段中的描写的人物。ｂ、引导学生模仿《刘三姐》即兴对歌（多媒体播放《刘三姐》对歌的片段：）哎，什么水面打筋斗？什么水面起高楼？什么水面撑阳伞？什么水面共白头？哎，鸭子水面打筋斗，大船水面起高楼，荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。2）山路漫歌充满一种和谐美，因为这里写出了唱歌人和自然融为一体的美景，以此衬托了人们的欢乐。比如描写了。a、学生找出环境描写的语句后，师生一起齐读美句：一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在微风里不住点头总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。下载后可任意编辑ｂ、学生分析这个句子的作用：以环境来衬托人们的欢乐。c、师小结：这句话信任也引起了大家的共鸣，我们生在漂亮的绿林，长在漂亮的绿林。自然的美景令我们陶醉当我们在自...
