《国学经典》诵读教案VIP免费

下载后可任意编辑《国学经典》诵读教案《国学经典》诵读教案1一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提高鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。三、教学准备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。四、教学过程：(一)导课：人类在历史进展的进程中，制造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今日，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文下载后可任意编辑化的艺术魅力。(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的教学。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。(2)老师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。(3)布置作业时，可以加入诵读内容。语文老师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓舞后进;以班级为单位进行诗文诵读沟通汇报，我们尝试开展各种教学培育学生的个性才能。如唱演诗文，陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗下载后可任意编辑文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培育创_好。在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，老师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种教学之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上。丰富的教学调动了学生们诵读的热情，校园内到处可以听到朗朗的诵读声五、教学总结通过诵读经典诗文教学，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培育了学生诵读的兴趣，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生的性情，培育学生的素养方面取得了一定的效果。今后我还要把这项教学深化开展下去，并力争取得更好的效果。《国学经典》诵读教案2一、指导思想：弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推动学校素养教育的更快进展。下载后可任意编辑二、诵读内容：让学生掌握秀的古诗文，本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分阶段进行古诗文的诵读。诵读内容如下：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》第一阶段《中华诗文名句精华》一、先秦名句1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。2.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。3.投我以木桃，报之以琼瑶。4.它山之石，可以攻玉。5.满招损，谦受益。6.诗言志，歌咏言。7.为山九仞，功亏一篑。8.好问则裕，自用则小。9.天行健，君子以自强不息。10.穷则变，变则通，通则久。11.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。12.二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。13.玉不琢，不成器;人不学，不知道。14.学，然后知不足;教，然后知困。下载后可任意编辑15.凡事豫则立，不豫则废。16.一张一弛，文武之道。17.人谁无过?过而能改，善莫大焉。18.不以一眚掩大德。19.善不可失，恶不可长。20.多行不义，必...