下载后可任意编辑《排球隔网垫球》说课稿教学对象：高一女生教材内容：隔网垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广阔学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，隔网垫球是在原有的垫球技术基础上进行的垫球技术提高性练习，这就要求老师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。教学重点：掌握正确的垫击球位置、脚步移动难点：上肢和下肢的协调用力二、说教学目标：①认知目标：通过教学使学生了解隔网垫球技术动作掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。②技能目标：使80%学生能独立完成所学的隔网垫球技术动作，同时进展学生的综合能力。③情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培育学生的审美观、思维制造能力、集体荣誉感。三、学情分析：高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧下载后可任意编辑性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采纳先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，欢乐地学习技术动作，鼓舞她们积极、大胆地参加到学习活动中。根据高一年级女生的心理特点和认识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自己分析，做到学有所得。四、说教法与学法：1、教法（1）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。（2）分层法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。（3）竞赛法：通过竞赛活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作能力和集体主义精神。（4）分组教学法：分组教学，以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的欢乐。2、学法（1）尝试法：进展学生制造能力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：通过展示有利于学生进行制造性的学习。（3）竞赛法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固下载后可任意编辑技术。（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。老师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。五、说教学流程（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）良好的开端是成功的一半。上课刚开始老师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份主动地融合到学生当中，和气可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的积极性增强、学生上课的热情得到提高用学生喜爱的韵律操来置换常规的准备活动，课堂上学生跳着韵律感极强的热身操，体会着活动带来的欢乐。（二）学习体验（教学流程时间约35分钟）这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推动教学。第一层次：(15分钟)复习巩固。把排球的垫球手型、准备动作、步法移动进行徒手练习，介绍三种垫球方法，①正面双手垫球②体侧双手垫球③背垫球强调动作要点：“六个字”：“伸、夹、提、移、蹬、下载后可任意编辑跟”，介绍四种垫球练习方法：①自垫②自抛对垫③一抛一垫④对垫练习，持球进行垫球的练习，集合讲评，优秀学生示范。第二层次：（13分钟）学练提高。老师示范隔网垫球练习方法，隔网自抛对垫、隔网一抛一垫练习、隔网对垫练习，这是本堂课的重点，根据学生所掌握程度，分层次教学，动作技术掌握好的在排球网上进行对垫练习（四组），技术薄弱的同学在羽毛球网上进行对垫练习（两组）。练习中强调点球部位和脚步移动，对上下肢不协调的同学进行示范纠正，由观察到模仿练习，老师关注学生个体差异、参加到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。老师对每一位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和欣赏。由此，让每一位学生都能享受成功的乐趣。第三层次：（7分钟）协作竞争。让各小组推选十名同学进行展示对垫竞赛。通过竞赛提高巩固隔网垫球技术，让竞赛的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。通过竞赛形成学生间自然情感的融合。这样就会让全体学...
