下载后可任意编辑《翠鸟》第二课时教案设计【教学目标】１.学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。２.感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。３.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。【教学准备】多媒体。【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界１.在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。２.出示课题（齐读）下载后可任意编辑３.上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？（指名回答，师板书：外形活动住处）４.下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？５.小结过渡。二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点１.出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。２.课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫３.指名说说你找到的词语，读一读。４.作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子──羽毛──眼睛──嘴）５.板书：爪子（红色）羽毛（美丽）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）６.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比方句。７.用喜爱、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。８.小结过渡。三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点下载后可任意编辑１.指名读第二、三自然段，思考：⑴翠鸟的动作怎样？⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作？⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作？２.分析课文第二自然段：⑴翠鸟的叫声有什么特点？它喜爱怎样的活动？（指名回答）⑵比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）⑷板书：等鱼：一动不动凝视（静）⑸指导朗读。３.分析课文第三自然段：⑴欣赏翠鸟捕鱼的录像。⑵课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。⑶板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）⑷分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？⑸汇报讨论情况。⑹比较句子：下载后可任意编辑翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。⑺还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。⑻指导朗读。４.小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情１.自由读。２.谈理解，你读懂了什么？３.板书：峭壁上４.师归纳：渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。５.表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）五、总结全文，学习作者抓住事物特点来写１.作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。２.说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜爱的动物。下载后可任意编辑六、课外延伸１.欣赏鸟类的图片。２.课外延伸：⑴读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子再把你喜爱的词句抄下来。⑵自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。⑶请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。
