第三单元新民主主义的兴起第13课伟大的开端一、教学目标：知识与能力：1、简述五四爱国运动的基本史实。2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。3、根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。过程与方法：使用影视片段和历史图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。情感态度和价值观：1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。重点难点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义教学过程：一、五四运动简介顾维钧，播放《我的1919》片段。（教师对巴黎和会背景作简单介绍）讨论：听了顾维钧对日本代表的反驳，你们的感觉是什么样的？（1、有理有据，令人信服。2、去争本不要争的权利的屈辱。）讨论：那你认为最终这场讨论的结果会怎样呢？（可让学生尽可能地说出判断理由）我们的同学判断对了，最终巴黎和会上中国外交官们的外交努力全部失败，大家能体会到当时中国人心中的愤怒与屈辱吗？（播放顾维钧在巴黎和会上最后的陈词）讨论：为什么中国作为战胜国，却依然要承受战败国般屈辱的结果？（弱国无外交）消息很快传回了国内，正如顾维钧所预言的，中国人是绝对无法接受这样的结果的。于是一场轰轰烈烈、对后世影响巨大的运动开始酝酿、勃发并最终改变了历史发展的进程。请学生看书p63页~64页，回答以下问题：1、五四运动的重心先后在哪里？2、五四运动的主力先后是什么人？3、五四运动的口号是什么？4、五四运动的结果如何？如果你是当时北京的学生，你会不会参加？为什么？(教师对五四运动作简要补充)讨论：你觉得我们常说的五四精神是什么？（爱国、进步、民主、科学。）回顾五四运动，你觉得学生和工人各起到了什么作用？（学生是先锋，工人是主力）请学生阅读p65页最后一段小字。讨论：事实告诉我们虽然封建王朝被推翻了，民国成立了，但中国的状况没有根本的改变，早期革命者领导的革命并不适合中国的特殊情况，五四运动的发展让我们看到了一个阶级的强大力量，如何把这股力量动员起来，把中国带向民族的复兴成为当时很多先进知识分子思考的问题，而俄国的十月革命给大家打开了新的思路，看到了新的前途，中国需要一场更为深入、更为彻底的革命，而能完成这一使命的只有工人阶级，能领导这一阶级的只有一个政党，共产党。所以，我们把五四运动后共产党领导的革命称为“新民主主义革命”，所以，我们把五四运动作为新民主主义革命开始的标志。讨论：你能完成下面的表格么？领导阶级指导思想革命目标旧民主主义革命资产阶级三民主义资产阶级共和国新民主主义革命无产阶级马克思主义社会主义新中国共产党成立的时机和条件已经成熟了。二、中国共产党的诞生请学生阅读p66~p67，了解共产党建立的基本史实。（播放相关视频）现在中国的执政党是哪个党？（教师简介现在中国共产党的情况。）归纳回答：1、中国共产党什么时候成立的？2、成立的标志是什么？3、共产党的目标是什么？讨论：中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？（革命理论更为完善，革命目标更为远大，革命信念更为坚定，更加深入群众。）所以，只有共产党才能领到中国新的革命。三、工人运动的高潮讨论：共产党成立后领导了哪些斗争？结果怎样？说明了什么？说明反动势力还很强大，共产党的力量还很弱小。中国的革命力量不管新的还是旧的需要联合起来，在这样的背景下，国共第一次合作开始了。
