课题:10.1压强（一）【教学目标】1、知道什么是压力，会画压力的示意图。2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。3、知道国际单位制中压强的单位“帕(Pa)”。4、能用压强公式进行简单的定量计算。【教学重点】：压力的作用效果与哪些因素有关的探究，压强的概念、单位、公式。【教学难点】压力和重力的比较，探究压力的作用效果的实验设计。【教具准备】Smart课件，气球，沙盘，小桌，钩码，海绵，木板，盛有适量水的矿泉水瓶等。【教学过程】环节活动设计Smart呈现备注画图引入新课请同学们在课本P.76图10—1中按要求画力的示意图。问题：所画的力的示意图有何共同点？鼎易展示：部分学生的画图结果。文本呈现：所画的力的示意图有何共同点？压力及压力与重力的比较这些力都垂直作用于物体表面。这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。重力就是压力吗？我们从下列方面进行比较。文本呈现：这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。练习请用力的示意图画出静止在斜面上重为20牛的物体对斜面大小为16牛的压力。请用力的示意图画出静止在斜面上重为20牛的物体对斜面大小为16牛的压力。探究压力提出问题：观察课本P.76图10—2，想一想，小明为什么比小华在沼泽地陷得深？演示：一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情压力重力力的产生力的性质力的方向力的作用点力的施力物体的作用效果况。改变压力的大小，气球的形变有何不同？学生体验：将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？改变压力的大小，多体验几次。猜想：通过对上述现象的观察，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？文本呈现：压力的作用效果可能与哪些因素有关？根据学生的猜想，文本拖入呈现：压力的作用效果可能与压力的大小有关。压力的作用效果可能与受力面积的大小有关。实验验证：请学生将器材对应的图片拖入单元格进行组合，根据不同的组合，叙述探究过程（操作、现象、结论）。实验中要用到什么研究方法？文本呈现：根据实验目的，请你设计实验，将器材组合起来，并说出实验过程。图片单个无限克隆呈现：沙盘，小桌，海绵，木板，矿泉水瓶，大钩码。结论：通过实验可知：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。文本呈现：通过实验可知：当受力面积相同时，压力越______(大/小)，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越______(大/小)，压力的作用效果越明显。压强的概念学生自学P.77下面至P.78上面部分的课文，然后上白板填写相关内容。文本呈现：1、压强的意义：压强是表示__________________的物理量。2、压强的定义：物理学中，把_______________________________________________叫做压强。3、压强的公式是：___________4、压强的国际单位是_______，简称________，符号为_________，1Pa=__________。5、帕是一个很小的单位，一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约为_________Pa。6、一块砖对地面的压强是2500Pa的物理意义是_______________组合器材123_____________________。例题请同学们自学课本P.78例题，注意解题格式和规范，如果直接写p=G/S行吗？为什么？课堂巩固练习请同学们完成相关题目的解答。1、将一个重力等于100N，边长20cm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央，桌子的面积是2500cm2，则（1）正方体对桌面的压强多大？（2）若用20N的水平力把它紧压在竖直墙壁上，则墙壁受到的压强又是多大？小结通过本课的学习，你有何收获？还有什么发现或困惑？小结模板展示本课的主要内容。
