《始终眷恋着祖国》学习目标：1、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究钱学森的优秀品质
2、了解精心选材对于表达中心意思所起的作用
3、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情
学习过程：一、理解课题注意“眷恋”词义二、检查预习
1、看拼音写汉字，给加点字注音
méng()发卓（）越宁()肯恐吓()wū()蔑()逮()捕逮（）住募()集2、辨析组词
遨（）熬（）荐（）存（）诬（）污（）募（）幕（）慕（）暮（）墓（）蓦（）3、注意以下词，课后写词义
门下：得意门生：摇篮：软禁：据理力争：三、自主读课文，介绍钱学森
1、这篇课文是按什么顺序写的
画出能表明这一顺序的词语
明确：按时间顺序来写
表明时间的词语有：1911年、1943年、1947年、1949年、1950年……2、用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听
（可与同桌讲，也可小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况
）明确：复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好
3、钱学森归国遇到哪些险阻
最后怎样归国
这件事与中心有关吗
明确：险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制
最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国
这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心
4、课文详写的是哪件事
谈一下作者在选材上的特点
明确：钱学森为回国进行的斗争详写
选材特点有详有略，选材精当
其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心
四、学习本文谋篇布局的特点
第1页共2页1、课文介绍钱学森的经历时，时间、地点都变了，但永远不变的是什么
钱学森回国后的经历课文并没有写，课文详写的是什么事
