教学设计基本信息名称Unit3TraveljournalWarmingup执教者课时1所属教材目录高中英语人教版必修1教材分析本课时所在的单元中心话题是旅游，使学生通过旅游了解他们所去国家或地区的风土人情、地理地貌以及气候特征。让学生体会英语作为工具给他们带来的乐趣。学情分析1.本课的内容能引起学生的兴趣，激发学生的探究心理。2.刚刚进入高中，大部分学生的英语语言表达能力还比较弱，本课教学中提供了多种机会让学生用英语进行交际，增强学生的信心，培养学生的逻辑思维能力。教学目标知识与能力目标1.掌握并能熟练运用课本中规定的“四会”单词2.能运现在进行时表达将来的计划过程与方法目标1.学会用英语交流旅游计划及相关旅游注意事项2.通过任务型学习，学生的英语口语能力、思维能力、逻辑能力、智力都能得到提高情感态度与价值观目标1.了解旅游的行为规范及注意事项2.增强学生的环保意识3.在师生互动中，增进彼此的了解，发挥情感教学的优势教学重难点重点1.掌握并能熟练运用一些重点单词和短语2.正确使用现在进行时表达将来的计划和安排难点1.用英语交流旅游计划及相关注意事项2.开放性话题的实现教学策略与设计说明1.教法的选择是课堂教学成败的关键。根据整体语言教学的理论和实践，以及当前课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，本课选择任务型教学方法，课堂设计采用“四位一体4P教学模式”。并组织各种课堂活动，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。2.在任务的实施过程中，注重循序渐进和梯度分明的任务安排，由易到难，由简到繁，给有困难的学生搭个平台，让有能力的学生能进一步提高。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Greetingandleading(12minutes)Ithinkwehavebecomefriends.CanIaskyousomequestionstolearnmuchaboutyou?Whatisyourhobby?ChoosetwoplacetovisitTalkabouttheirhobbies.Makeadialogue增进师生了解，引出下面的话题让学生Step2Makingadialogue(15minutes)Step3Grammar(6minutes)anddecidewheretogoShowthestudentsasampleandaskthemtoreadIamtakingaplane.获取相关信息，为下面的活动打好基础让学生读对话，为下一步语法讲解做好铺垫课堂小结2分钟Duringthisperiodwehavelearnedabouttraveling.Thatis:beforetravelingweshouldmakegoodpreparations-makeaplan,choosetheplacetovisitandgetenoughinformationabouttheplace.Withfullpreparationswewillhaveagoodtimeduringthetrip.Allright,boysandgirls,that’sallfortoday.布置作业1分钟1.Makeaposterforatravelagency2.PreviewthereadingpassageandfinishtheexercisesonPage19板书设计Unit3TraveljournalWarmingup1.Whereareyougoingonholiday?2.Whenareyouleaving?3.Howareyougoingto...?4.Howlongareyoustayingin...?教学反思这一节课体现了新课标的目的，培养了学生综合运用语言的能力，整体让人满意。这一节课的精彩的瞬间也是让我最满意的地方是学生们积极主动地参与讨论，说了很多有趣的旅游故事。学生对这节课的学习达到了我的期望的水平。不足之处是学生们的词汇量不够，有些表达我觉得不够理想。这一节课堂上没有出乎你意料的事件发生。如果让我重新上这节课，我会提前搜集更多的相关词汇，跟学生们一起提前熟悉，提高课上英语表达的效果。从学生的作业、课后谈话等途径我觉得学生的学习效果很好，我想是因为旅游这个话题学生感兴趣，而且我的课前准备比较充分。听课的老师或者专家对我这节课的评价我认真记录，受益匪浅，启发我在教学过程中要设计好每一个环节。
