班主任工作之我见南燕竹镇中心校张拴锁看了林进材的《班级经营》，学到了不少东西。我觉得要经营好一个班级必须做到以下几点：一、班主任必须要有一颗爱心爱是学生的一种基本需要，那些后进生是更需要了。当这种爱的需要不能得到学生满足的时候，他们就会感到没有希望，是不会好好学习的。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的小学生来说尤其如此。班主任不能一味看到后进生身上的缺点，经常对他们批评管制，而看不到他们各自身上的优点。我班学生张雅同学，智力偏低，记忆力差，上课注意力又不集中，老师指出她的缺点，她不怎么高兴，成绩老上不去。我抓住她的情商比较高的特点，大力表扬她对老师有礼貌，尊敬老人，对同学也很热情。她听了特别高兴。在她注意力分散的时候，我就这样说：“张雅同学在家对奶奶可尊重了，你上课一定会听好课的。”此时她知道了自己开了小差马上乐意得把注意力集中到课堂上了。还有几个男生，邓世、余帅、张明等后进生，他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特别强等等。我发现他们的优点，再及时给与鼓励，创设情景展示他们的专长，增强他们的学习信心，多给他们一点温暖和体贴，唤起了他们体验成功的快感，使几个转来的学生的家长对我有了新的认识。二、班主任必须要一颗责任心。班主任工作是学校管理的基石、基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校、学部领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长。班主任工作的根本就是要有责任心。只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。三、班主任必须要主语自己的言语机智“言语机智”,是指教育者在教育活动中,用得体的语言,及时有效地沟通思想、化解矛盾、处理问题的能力,它是教育者言语修养与教育实践的融合、是教育艺术在言语活动中的体现。作为班级工作的领导者和组织者,班主任每天都要面对学生,与学生进行言语交流,处理班上出现的各种问题。能否运用言语机智处理偶发事件,消除紧张气氛,沟通学生心灵,往往关系到学生教育工作的成败,也是一个班主任是否其有教育机智的反映。班主任如果光是一本正经，表情死板，让学生天天面对你这么一张面孔，他们会感到学习无趣，生活无乐。如果班主任用诙谐、生动、巧妙的语言来处理事情时，一定会有事半功倍的效果。学起于趣，趣源于乐。这是我们每位教师努力的方向。但今天的学生对教师的穿着，发型也很感兴趣。一个教师打扮得体，阳光照人，再加上一个教师应具备的基本素质，就赢得了学生的喜欢教师的一言一行对学生的影响是终身的，学生喜爱这个老师，那这个老师对学生所进行的教育就成功了一半。学生会主动配合教师的教育，乐于学习你所教的学科。总之，要想做一个好班主任，我们就应该用幽默、巧妙、生动的语言和学生交流，用激情去感染学生，激发学生热爱班级的热情，点燃学生求知的希望之灯。
