第三节地球运动凯里一中开区校区高一年级编制杨光全2016.11.11第一节大气热状况与大气运动【教学目标】1.学生通过阅读教材，了解“大气削弱作用”、“大气保温作用”、“热力环流”“温室效应”等新概念。2.学生通过读“大气对太阳辐射削弱作用”示意图，判读与理解大气受热过程及各环节。3.学生通过结合图文分析，能区别“长波辐射”、“短波辐射”、“大气吸收”、“大气散射”概念及过程。4.学生通过实验分析，理解“大气压强”概念以及热力环流的形成原因及过程。5.学生通过图形分析，能补绘热力环流形成示意图，并能判读热力环流形成过程。6.学生能够结合“大气受热过程”及“热力环流”理论知识，分析相关的地理现象。【新概念】结合教材P32—35了解新概念1.“大气削弱作用”、“大气保温作用”、“大气吸收、散射、反射”、“长波辐射”、“短波辐射”、“大气压强（气压）”、“热力环流”2.“大气热量根本来源”、“大气热量直接来源”【预习检测】注：完成步步高P26导学案【迁移应用】读“大气受热过程示意图”，完成1～3题。1.在大气受热过程中存在四种辐射，其中辐射波长与其他几种不同的是()A.太阳辐射B.地面辐射C.大气辐射D.大气逆辐射2.关于大气的热力作用，叙述错误的是()A.太阳辐射能在传播过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面B.太阳辐射能大部分到达地面，并被地面反射和吸收C.地面吸收太阳辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气D.地面是大气主要、直接的热源3.大气保温作用的原理在于存在()A.太阳辐射B.地面辐射C.大气逆辐射D.大气辐射【自主学习】一、大气受热过程1.大气受热过程与环节（1）太阳暖大地：图中C为，经过大气，受大气A（反射）、B（散射）和C吸收作用到达地表地面吸收增温。（2）大地暖大气：图中E为，它经过大气时，几乎全部被和吸收。(3)大气暖大地：图中F为，对地面起到作用。2.大气热量的根本来源；大气直接热源为。3.大气削弱作用的类型与区别（步步高导学案P26反思归纳）1第三节地球运动凯里一中开区校区高一年级编制杨光全2016.11.11(1)大气吸收作用：臭氧吸收（短波辐射）；水汽与二氧化碳吸收（长波辐射）。(2)反射作用：云层越厚，反射作用；云层越薄，反射作用。(3)散射作用：表现：天空呈蔚蓝色；日出是的早霞、日落的晚霞；火山喷发出的火山灰散射阳光。【及时演练】1．下列地理现象和形成原因，按其内在联系叙述正确的是()A．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的反射作用B．早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻——大气逆辐射作用C．夏季天空多云时，白天不会太热——大气的散射作用D．城市上空的雾比郊区多——空气中的水汽多2．下图中A、B、C、D四地，昼夜温差最小的是()3．霜冻多出现在晴朗的夜晚，主要是因为()A．大气辐射增强B．大气逆辐射增强C．大气逆辐射减弱D．地面辐射增强下图中甲、乙两地的纬度相同，a、b两地海拔高度相同。读图完成5-6题。4．a处气温比近地面气温低的主要原因是()A．地面是大气的主要直接热源B．太阳辐射是大气的主要直接热源C．a处大气的散射作用比近地面强D．a处的太阳辐射比近地面弱5．b处气温比同纬度平原地区低的主要原因是()①到达b处的太阳辐射少②b处的地面辐射弱③b处大气吸收的地面辐射少④b处大气的保温效果差A．①②B．③④C．①④D．②④6．青藏高原与四川盆地的纬度相当，但青藏高原比四川盆地气温日较差大得多，主要原因是青藏高原的()①地势高，离太阳近②太阳高度角小得多③云层厚，而且夜长④地势高，空气稀薄⑤白天太阳辐射较强⑥夜晚大气逆辐射较弱A．①②④⑤⑥B．③④⑤⑥C．④⑤⑥D．①④⑤⑥【思考】1.为什么同一季节的白天多云，气温不会太高而夜间多云，气温不会太低？2.为什么冬春季节霜冻总出现在晴朗的夜晚？第二节热力环流和大气的水平运动——风【预习检测】1．若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是()2第三节地球运动凯里一中开区校区高一年级编制杨光全2016.11.11A．温度：a＞b＞c＞dB．气压：d＞a＞b＞cC．引起该环流形成的原因是地面冷热不均D．热力环流是大气运动的最复杂的形式【自主学习】一、热力环流1．概念：热力...
