启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第九单元课题条形统计图第1教时总第55个教案教学目标:1、使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。2、使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。3、使学生感受条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。教学重点:用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。教学难点：体会从或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。课前准备：课前布置学生查找资料，收集我国长江、黄河、珠江和淮河长度的数据，作好记录。教学过程：一、情境导入：1、出示例题主题图。向学生说明：2002年12月3日，上海市获得了2010年世界博览会的主办权，世界将目光集中到我国上海。这是在世界众多大城市竞争举办国际博览会中，通过国际展览局成员国代表无记名投票决定的。喜讯传来，全国人民欢欣鼓舞、载歌载舞，欢庆我国在国际竞争中又取得的这一重大胜利，相约世界各国朋友2010年欢聚上海。提出问题。根据我国上海在各国代表投票中获胜的事实，你们想了解些什么呢？二、思索探究、交流共享：1、引入条形统计图。引导学生把想了解的问题集中到投票获胜的情况，出示例题的叙述和条形统计图。说明这就是本节课要认识的条形统计图。（出示课题）2、认识条形统计图。请大家仔细观察统计图，你能从图中知道有哪些国家哪些城市参与世界博览会主办城市的竞争？你知道这些城市在第一轮投票中各得了多少票吗？学生交流读图的结果。提问：你还能提出哪些问题？你从条形统计图里还看到了些什么？（结合学生的回答，说明条形统计图应该有标题、纵轴、横轴各有什么作用，怎样表示。）想一想，你根据什么看出哪个城市的票数最多，哪个票数最少？二次备课引导学生小结条形统计图的结构和表示数据的方法。3、教学“试一试”。出示“试一试”中第三次投票票数的统计表。让学生根据表中的数据，用涂色的方法制作条形，完成条形统计图。交流完成的条形统计图，说说是怎样确定条形的长度的。让学生先互相说说，从统计图里知道了些什么，再在全班交流。提问：你把上面的统计表和下面的条形统计图比较一下，用条形统计图表示数据好在哪里？说明用条形统计图表示数据，可以从条形的长短上直接看出数量的多少，因此条形统计图有具体、形象的特点。4、阅读“你知道吗”。让学生独立阅读“你知道吗”，交流从中了解些什么，有什么想法。结合说明我国的综合国力越来越强，国际地位日益提高，我们为自己的国家自豪。三、检测完善：1、做“想想做做”第1题。让学生读图，看看能知道什么。提问：你从图中知道了些什么？（怎样可以直接看出哪个电视塔最高，哪个电视塔最矮？你能提出什么问题？（学生提出问题并解决）2、做“想想做做”第2题。要求学生读题、读图，思考图下面的问题。提问：这里的条形有什么变化？你从这统计图中了解到哪些信息？学生讨论、交流统计图下面的问题。想一想，你平时还从哪些地方看到过条形统计图？3、做“想想做做”第3题。学生完成统计图，并进行交流。提问：根据图里的数据，你能提出什么问题？4、做“想想做做”第4题。先在班上交流收集到的数据，然后让学生独立完成。老师要提醒学生注意：本题图中的条形是横向的，河流的名称看纵轴，每格表示千米的长度看横轴。统计图完成后再进行交流。四、全课总结：让学生交流本节课的学习体会。五、课堂作业：《补》P64页板书设计：条形统计图条形统计图应该有标题、纵轴、横轴各有什么作用，怎样表示家作：《当》P59页教学后记：
