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6.冬阳童年骆驼队VIP免费

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课题6、冬阳·童年·骆驼队课型新授课课时安排2课时文本解读课文写了童年生活的几个片断,以季节的推移为顺序,先讲“我”看骆驼咀嚼和关于骆驼系铃铛的想象,再讲冬春之交骆驼脱毛的情景,然后讲夏天不见骆驼的影子,最后讲童年时代结束后对童年生活的怀念。课文最后一段是本课的难点。这段话先讲童年“一去不还”,又讲“童年重临于我的心头”。怎样理解这两句话呢?联系本段内容可以知道:童年“一去不还”,是因为“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,说明时间过得好快,转眼“我”已长大,不再是孩子了;“童年重临于我的心头”,这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活,是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时,触景生情,不禁想起儿时的那段生活。本课语言纯朴,作者的感情多融在这纯朴的语言中。指导学生反复朗读,才能更好地从这纯朴的语言中体会课文的思想感情。前面回忆部分,要注意读好“我”和爸爸、妈妈对话的部分,读出小小的“我”天真和幼稚的想法,以及对骆驼的思念;后面一段直接抒发了“我”对童年的留恋,要通过朗读,准确地表达作者的这种感情。教学时,可以引导学生从课题入手,说说读了课题有什么想法。这类课题学生在课本上第一次接触到,他们会有一些新的想法,教师对其归纳总结:冬阳、童年、骆驼队构成了作者童年的意境。教学目标1.认识本课3个生字,会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念之情。3.背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重难点重点:能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者怀念童年之情。难点:理解课文最后两段。核心任务围绕童年生活,作者写了哪几个片段?在感触深的片段旁做批注。预学任务了解作者与背景,有条件的话看一看《城南旧事》。教学准备把相关的句子、图片制作成课件。教学流程改进与反思第一课时课时目标:1.认识本课3个生字,会写4个字。2.读懂课文,了解作者回忆了童年的哪些片段,想象课文描写的童年生活画面。教学过程:一、谈话导入,营造氛围1.时光悄悄流逝,留下许多美好的回忆,藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事?[学生敞开心扉,或是一件傻事,或是一个教训……都如同一坛陈年老酒,历久弥新,不经意间,把大家融进了课文的意象和情感空间。]2.看来,幸福的童年真是各有各的幸福。这节课,我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年。(出示课题,生齐读课题。)冬阳,童年,骆驼队,三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中,你仿佛看到了怎样的画面?[借这三个意象鲜明的词语,学生联想到冬日的暖阳,一队队的骆驼,清脆的驼铃,好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距,但为下面的深入学习作出了铺垫。]就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。二、交流信息,了解作者与背景1.交流课前收集的相关信息。2.结合“资料袋”,总结出示。三、初读课文,理清文章思路1.自由朗读课文,要求:(1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。(2)思考:作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文的哪些自然段?2.汇报、交流(教师及时板书)(1)注意“嚼”字的读音和写法。(2)作者回忆了童年生活中的这四个片断。四、品读课文,体会童年趣事刚才我们一起说了作者童年的往事,是不是觉得很有意思?那就拿起笔来,把你觉得最有趣的一件事用笔划一划,然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。(1)再读课文,边读边划,体会感悟。(2)汇报、交流A.“学骆驼咀嚼”①那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。)②“我看得呆了,自己的牙齿也动起来”。(想到这时候我龇牙咧嘴的样子,怪怪的、傻傻的,体会我看得很投入。)③指名读,其他学生想象“我”学骆驼咀嚼的画面。④你看到了一群怎样的骆驼和一个怎样的...

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