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课题Unit8Whenisyourbirthday?教材：义务教育课程标准实验教科书七年级上册人教版设计课时：1课时实施教学班级：教材分析1、教材所处的地位及前后联系本课书主要是介绍数词、序数词时间的表达方式的应用，本课内容在初中英语教学词汇中处于重要的地位。是在学习数词及序数词中处于重要的地位；是在学习数词及序数词的区别后，特别是让学生们能够熟练的应用，在通过时间表达的应用后学会节日及时间的表达方式。数词及序数词在词汇教学中是非常重要的，运用较为广泛，只有清晰的区别出他们的不同才能正确的使用。2、教学内容本课书主要是讲解数词和序数词，以及他们的运用。用一个课时来完成。在这节课中，通过讲解几个常用的同学们曾经使用过的节日专有名词、节日专用名词的时间表达，而告诉他们怎样使用节日专有名词的时间表达，而告诉他们怎样使用节日专有名词，通过练习使他们能够熟练的运用时间的表达方式。教学目标：1、知识目标①使学生能够正确的应用数词和序数词及时间的表达；②能够正确的运用和书写这些专有名词；③掌握序数词不规则的变化。2、能力目标①通过学习后，培养学生对词汇的分析及应用能力②通过一些常规序数词的应用，培养学生学习思维的发散能力的广泛应用。3、情感目标在各种节日专用名词和数词和序数词的讲解过程中，通过一些运动技能，学习，学习习惯的比较，让学生们能够正视自己的不足，同时让他们树立信心。通过数词和序数词的正确运用，让学生们获得成功的体验，激发学生们学习英语的兴趣和信心，通过对节日专有名词的广泛运用，从而培养学生的发散思维和创新意识。教法分析：1、为了充分调动学生学习的积极性，使学生被动学习为主动愉快学习，使英1语课上的生动、有趣和高效，在教学中，引导学生积极思维，采用启发式教学，让学生自己运用语言，2、在本课中采用投影，多媒体等电教手段，增加教学和练习的容量和直观性，提高课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣，培养学生对语言的应用能力；3、在本课中，让学生自己广泛的应用词汇对自身的运动技巧及学习习惯进行比较，从而增加了语言的实际应用能力，把思想教育寓于语言学习应用中。4、所用教具：多媒体、实物学法指导在英语教学中提倡听说领先读写跟上的原则。在本课教学中，充分使用听在先，让学生“会设疑”、“会尝试”（听了问题再来回答，充分应用语言）为学生设计一个立体展现所学语言的背景，充分调动眼、耳、脑、口；使学生有学习的动力。教学产出：通过本节课的训练，重复使用，学生们能够正确熟练的运用这些表示活动的词语，同时能说出一些在日常生活中常用的节日短语。教学材料：教材卡片多媒体教学重点：1、学会表示节日及活动的专有名词；2、正确熟练的使用及书写这些专有名词。教学难点：1、数词和序数词的用法，关键在于讲清楚数词和序数词及时间表达格式的构成及应用；2、熟悉构成和后期的运用，序数词的不规则变化则是本课的难点one—firsttwo---secondthree---thirdfive---fifthtwenty--twentieth设计思路：现代教学论研究指出，感知不是学习产生的因，产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲。同时，新课标理念强调学生是学习的主人，突出学生探究性学习的地位，基于以上两点，本课设计有两条主线，一是以问题为主线，设计多个由易到难、循序渐进的问题，激发学生主动参与、积极思考，激起强烈求知欲望；二是以探究活动为主线，创设语言情景，让学生积极参与探究活动，通过制订学习方案，使学生通过“四动”（动手、动眼、动口、动脑）来学习英语，即自己去亲身经历，获得感性认识，体验探究的过程和成功的愉悦，这不仅是理解知识的需要，不尽然是激发学生学习活力的需要。2学情分析：通过本堂课的重复训练和使用，大部分同学约（80%--90%）能够熟练使用所学的词汇，可能仍有一部分同学（10%左右）的同学只能正确使用。教学过程Teaching教学过程Students’activities(学生活动)Teacher’sactivities(教师活动)Teachingcontent(学习内容)一、Warming-up1、Singasong2、TalkaboutBirthday1、Singasongloudly.(twice2、ActTalkabouttheirbirthdayquickly.1、Gr...