将地图放大，找到我们学校了吗？再放大，从高角度看看我们的学校！换个角度，从卫星上看看我们的学校！这是我们同学手画的学校平面图！【活动1】：•包包：进了校门向南走50米，再向西走200米，去打球；•小瑞：进了校门向北走50米，再向西走100米，去买东西；•小超：出校门向东走100米，再向南走150米，回到了家中；•小白：出校门向北走250米，再向西走100米，回到了家中。【活动1】：•包包：进了校门向南走50米，再向西走200米，去打球；•小瑞：进了校门向北走50米，再向西走100米，去买东西；•小超：出校门向东走100米，再向南走150米，回到了家中；•小白：出校门向北走250米，再向西走100米，回到了家中。x/my/mO50包包(－200,－50)【活动1】：•包包：进了校门向南走50米，再向西走200米，去打球；•小瑞：进了校门向北走50米，再向西走100米，去买东西；•小超：出校门向东走100米，再向南走150米，回到了家中；•小白：出校门向北走250米，再向西走100米，回到了家中。x/my/mO50包包(－200,－50)小瑞(－100,50)【活动1】：•包包：进了校门向南走50米，再向西走200米，去打球；•小瑞：进了校门向北走50米，再向西走100米，去买东西；•小超：出校门向东走100米，再向南走150米，回到了家中；•小白：出校门向北走250米，再向西走100米，回到了家中。x/my/mO50包包(－200,－50)小超(100,－150)小瑞(－100,50)【活动1】：•包包：进了校门向南走50米，再向西走200米，去打球；•小瑞：进了校门向北走50米，再向西走100米，去买东西；•小超：出校门向东走100米，再向南走150米，回到了家中；•小白：出校门向北走250米，再向西走100米，回到了家中。x/my/mO50包包(－200,－50)小超(100,－150)小瑞(－100,50)小白(－100,250)包包：进了校门向南走50米，再向西走200米，包包在哪？小瑞：进了校门向北走50米，再向西走100米，小瑞在哪？小超：出校门向东走100米，再向南走150米，小超家在哪个小区？小白：出校门向北走250米，再向西走100米，小白家在哪个小区？东北南西50米一、归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程：二、应注意的问题：（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为_____；（2）根据实际情况确定x轴、y轴的______；（3）根据具体问题确定适当的_____，在坐标轴上标出________；（4）在坐标平面内画出这些点，写出各点的______和各个地点的_____．【活动2】：原点正方向比例尺单位长度名称坐标（1）要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的地点，要么是所要绘制的区域内较居中的位置；（2）是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致；（3）是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度．【活动3】：进一步理解如何用坐标表示地理位置小麦：“我这里的坐标是（300，400）”．小钟：“我这里的坐标是（600，200）”．他们所说的位置都是正确的,小麦和小钟是如何在南海地图上建立坐标系？【活动4】：（1）请大家展示一下你所画的家里的平面图，并且建立适当的直角坐标系，分别指出你的房间、厨房灶炉的坐标。温锦州同学送给妈妈的蛋糕！【活动4】：（1）请大家展示一下你所画的家里的平面图，并且建立适当的直角坐标系，分别指出你的房间、厨房灶炉的坐标。（2）用坐标表示地理位置在生活中还有哪些具体作用？除了表示地理位置，坐标还有什么其他的作用？谢谢练习：（1）按题意画出直角坐标系。（2）下列城市是否受到地震影响：O（0，0），A（-3，0），B（0，1），C（-1.5，-4），D（0，-4），E（1.5-4）震中心（1，—2）
