——21世纪的希望执教：张楝花海水晒盐海洋发脾气（人类的灾难）海洋发脾气（人类的灾难）海洋发脾气（人类的灾难）海洋发脾气（人类的灾难）同学们，回忆一下上节课所学的内容，海洋与我们人类有哪些密切的关系？茫茫宇宙中，地球裹着一件水蓝色的纱衣，那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。千百年来，人们既热爱海洋，又敬畏海洋，那是什么原因让跨入21世界的人类不再对它“望洋兴叹”？我们继续走进课文里去看一看。激发兴趣，巧妙导入1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文第5至8自然段，想想作者从哪几个方面描写了人类对海洋的开发与利用。3.通过理解课文内容，说说“海洋是人类21世纪的希望”的原因。展示目标，明确要求自由朗读课文，边读边思考：1.是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？2.为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？自读课文，尝试练习千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。思考：这段话在全文中起什么作用？承上启下，总领下文。小组交流，互动提升人类社会进入21世纪，人们将从哪些方面对海洋进行开发和利用呢？又是怎样具体开发与利用海洋的？请快速阅读第5至8自然段并在小组里交流讨论。、1.开发海洋矿产资源2.向海洋索取高蛋白食品3.利用海水运动发电4.淡化海水缓解水荒5.建设海底城市，开拓人类生存空间。人类是怎样具体开发、利用海洋的呢？（要求：对照课文，根据板书来叙述。）达标检测，点拨指导1.开发海洋资源。“由于……都在闹能源危机,一座座……已矗立在海涛之中，一艘艘……已驶向……，……已潜入……的深海大显神威”。5.建设海底城市。“在海底建设城市……变成现实”。人口增长，拓宽生存空间。人类用较少的价钱，获得大能量的电力。用淡化海水的方法缓解干旱。3.利用海水发电。“潮汐发电站……价格低廉的电力”4.淡化海水，缓解水荒。“用海水淡化……缓解……水荒”。（人类“能源危机”导致海地开发矿藏）2.向海洋索取蛋白质食品。“由于……人类正面临失去匮乏的威胁”“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”。人类“食物匮乏”，导致向海洋索取高蛋白食品。齐读第二段：想想为什么说“海洋是人类21世纪的希望”？人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发海洋、利用海洋给人类带来了希望。课堂小结，布置预习1.小结引生朗读：师：不过，人类要开发海洋，就必须生：保护海洋师：不过，人类要利用海洋，就必须生：珍惜海洋资源2.布置预习为了增强保护海洋的意识，请同学们设计一条保护海洋的宣传口号，号召人们保护海洋。保护海洋珍惜海洋资源人与海洋的关系就非常密切。表现在哪两方面？提供了……便利、慷慨地给予、丰富的、每日不可缺少的无情地掀翻、冲垮、毁灭、可怕的灾难潮汐发电站海洋渔业海水淡化课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？人类在面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋：开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类的生存空间。从未来开发海洋的美好前景可以看出，海洋的确是人类21世纪的希望。你心目中未来的海洋是什么样子的?静静的夜晚，繁星满天，我坐在金色的沙滩上，手托下巴，对着广阔无边的大海不由得浮想联翩。未来的海洋里出现了一颗颗闪烁着五彩的星星。星星有拳头大小，能发出一道道亮光，生活在这里的人们能把它当作电灯使用，即美观，又节约能源。海洋成了一个水底太空，一条条坚硬无比的透明玻璃管道，从陆地一直通到海底。人们沿着玻璃管道到海底可方便了，一路上可以看见许多奇异的水底动物和植物。玻璃管道一直通向海底宠物园。这里可没有什么猴子、孔雀一些陆地上的动物，只有海马啦，鲨鱼啦海洋里的动物，你可以观赏，也可以买回去。隔壁是海底植物，植物园里同样是海洋植物，你买回一些回去养着，不过要用海水种着哟。海底有一所科技开发站，所有的高科技难题在这里迎刃而解。因为海洋里，矿物、宝藏、稀有金属十分丰富，人们利用它们，开发出许多高科技的产品。这不，又发明一种药水，人擦在身上，不必穿潜水衣，不必通过玻璃管道就能...
