1神鸟第一课时学习目标：1.会认、会写本课生字；掌握“伶俐、婉转”等词语。2.默读课文，把握课文的主要内容。自主预习：1．用自己喜欢的方式读课文，勾画文中生字、新词，给每个会写字组两个词语。了解课文主要内容。本文是一篇，它主要讲的故事。2朗读课文，思考：（1）神鸟的特点：。（2）神鸟次被捉均顺利逃脱，是因为它讲了几则令可汗叹气的故事，分别是哪几则？3．找出文中不理解的词语，查字典或工具书试着理解。4．通过预习，我还有一些疑问：预习检测：1.将下列音节补充完整。ínɡéiónɡfào伶贼淙袱燥2.比一比，再组词。贼（）伶（）婉（）撤（）诫（）聆（）宛（）澈（）3.我会给多音字组词（）（）（）（）（）（）闷转更（）（）（）（）（）（）设问导读：1.再读课文，文章可以分为几段，每段的段意是什么？（标注、记录在书上）2.课文主要讲的是什么故事，故事中套着哪三个小故事？达标检测：1．我会读拼音，写词语línglìwǎnzhuǎnāishēngtànqìmēntóubùyǔcūzhīdàyè（）（）（）()()pūlengkǒugānshézàoqīngchebāofubàngwǎnfēnfudājiù（）（）（）()()()()2.选词填空1既……也……既……又……①这棵老槐树（）高大（）粗壮。②要完成这项任务，()要有周密的计划，（）要有切实的措施。2、发挥你的想象力，你也来变一个小故事，帮助神鸟逃脱吧。第二课时学习目标：1.明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。2.体会“既……也……”的用法并造句。3.初步了解课文的表达方法。设问导读：1．神鸟是怎样一次又一次的从伊尔特戈尔可汗那里逃脱的？（结合可汗具体的说明，引用原文中的句子并加以自身的理解）2．除了神鸟课文还写了哪些人物和动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？(在汇报你对这些人物和动物的看法时一定要结合故事本身，汇报要具体、有说服力)3．“‘哎，算了吧，确实没办法捉回它了。’可汗说完，就回家了。”从这个结尾你看出什么？达标检测：1．填空：（1）“燥”字用音序查字法，先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，先查部首（），再查（）画。（2）“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”这句话表明了_______________________________________。（3）_________因诚实守信，不贪财而错杀了_________；_________错杀了忠于职守的_________；错杀了勇于救人而牺牲自己的乌鸦以后都后悔莫及。（4）《神鸟》让我明白了_______________________________________的道理。2．读片段，回答问题。阿尔拜高兴极了，把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方，拿起包袱，抬头一看，只见石崖顶上躺着一条毒蛇，正呼呼大睡，口水顺着舌尖入下滴着。“啊！原来我接的是毒蛇的口水！是乌鸦救了我的命！”阿尔拜后悔得哭了起来。（1）用“”画出乌鸦打翻阿尔拜的碗的原因的句子。（2）阿尔拜为什么“后悔得哭了起来”？推荐阅读：语文同步读本《成吉思汗和鹰》《报仇棒》2*格萨尔王的故事学习目标：1.会认“酥、陌”等7个生字。2．以较快的速度默读课文，把握课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事，体会格萨尔的优秀品质。知识链接：2格萨尔王生于公元1038年，死于公元1119年，享年81岁，他是古代藏族人民的英雄。格萨尔王一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土得以统一。格萨尔王去世后，岭葱家族将都城森周达泽宗改为家庙。他降魔驱害造福藏族人民的光辉业绩，早在10至ll世纪，就在我国有雪域之称的西藏草原、风光绮丽的青海湖边、巍峨的日月山下、丝绸古道的陇原大地、天府之国的四川盆地、美丽的孔雀之乡云南等省区民间广泛流传，至今人民依然怀念歌颂着这位民族英雄。自主预习：1．用自己喜欢的方式读课文2—3遍，自学生字。了解课文的主要内容。格萨尔王是（）传说中的神灵和英雄，他的名字叫（），他先离开故乡（），来到并建设了（），后来岭部落遭受雪灾，他允许并帮助岭部落迁居到了玉隆。2．查字典或联系上下文理解下列词语。爱戴：震耳欲聋：神采飞扬：富丽堂皇：3．通过预习，我还有以下疑问：设问...
