下载后可任意编辑七年级语文《散步》教学设计七年级语文《散步》教学设计七年级语文《散步》教学设计1【教学目标】1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章人物形象。3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。【教学重难点】1.能够通过细节描写，把握文章中人物形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。【教法、学法】（一）教法点拨引导、多媒体辅助（二）学法诵读、圈点勾画、合作探究【教学课时】一课时【教学过程】一、回忆导入同学们我们最近刚写过作文“我家的财宝”，许多同下载后可任意编辑学这样写道：我家虽然并不富裕，但我家有一份最宝贵的财宝，那就是爱。是啊，家是我们最温暖的港湾，它给了我们无限的关爱与温情。今日我们就跟随莫怀戚一家的脚步，去感受一下他们家最宝贵的那份财宝。（板书课题：散步）二、整体感知，把握内容。1、读前工作，强调读准字音。分歧（qí）霎时（shà）信（xìn）服水波粼粼（lín）嫩（nèn）芽散：sǎn散文，松散；sàn拆散，散步2、用一句话来概括。提示：这是一篇叙事性散文，在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。（在初春的田野上，我和母亲、妻子、儿子一起散步）与文章第一段进行对比（我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子），第一段交代了地点、人物、事件，但是语序上做出了调整，更加强调了散步的人。三、品读课文，分析情感。1、赏析第三段，体会作者对母亲的爱。在这里谁原来是不愿去散步的，为什么？母亲身体不好还能从哪里看出来？引出第三段，赏析“熬”字。熬：忍受,忍耐，“熬”字更能体现出母亲度过冬天的不容易，下载后可任意编辑表现了母亲因年老体弱而艰难过冬的痛苦情状,又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“太迟了，太迟了”“总算来了”可以看出“我”的焦急与迫切，更能看出对母亲的那份疼爱。齐读第三段2、赏析第四段，指导朗读。描写了哪些景物，这些景物描写有什么作用？这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天生机勃勃的景象，这既烘托出了一家人散步时的祥和欢乐的气氛,也暗示熬过了严冬的母亲,将获得新的活力!重点品读“咕咕”，可以让学生不同声调地去读，感受泉水起着水泡的活力。齐读第四段。四、抓住冲突，深化理解情感。1、初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。但是在散步的过程中发生了分歧，什么原因呢？（母亲年龄大了，当然想走平顺好走的路；儿子还小想走有意思的小路。你从文中哪里可以看出小路有意思？大路平顺好走，小路曲折但有意思，母亲身体又这么糟糕。）2、“假如你碰见了他们，你会帮助他们做出怎样的选下载后可任意编辑择？替他们选一个合理的办法。”作者最终做出了什么选择？为什么？（补充：伴同母亲的日子不多了。）从中看出了作者的那份孝心。适当点一下妻子的贤惠和儿子的懂事乖巧。3、但是母亲又是如何选择的？母亲选择走小路，走不过去的地方可以让儿子背着过去，母亲主动做出了退步，雍容大度，而且方法也十分的高超。所以最后一家人在阳光照耀下，愉快地走向那条小路。齐读第八段，谈一谈对最后一句话的理解，“世界”大词小用。（作者和妻子人到中年,肩负着承前启后的责任。对上,肩负着赡养老人的义务；对下,承担着培育、教育子女的重任。“世界”一词形象地表明了作者和妻子对生活、对家人的一种责任感与使命感。）五、品味冲突，升华主题1、在散步的过程中虽然出现了小分歧，但是正是在这冲突中让我们格外感受到了这个家庭的温馨、幸福与美好。那么，在这个家庭解决分歧过程中，我们可以学习到什么？（我们从作者莫怀戚身上可以学习到什么）这个家庭有着中华民族传统美德——孝，儿子尊重孝敬老人，事事先考虑老人，这些在不知不觉中感染着自己的孩子，这样一代代传承下去，就形成了这个家的家风。下载后可任意编辑创作背景补充，所以一个家只有有了孝，有一个良好的家风，这个家才会和谐美好。2、莫怀戚写出了这样一篇优美的散文，他也是一位优秀的作家，从写作方面你可以向他学习到什么？写作手法：以小见大语言...
