下载后可任意编辑三年级下册语文《送往小木屋的信》课件及教学反思【三篇】【篇一】三年级下册语文《送往小木屋的信》课件教学要求：1、认识本课11个生字，会写10个生字。2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。3、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。4、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。5、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学重点：通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的’迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。教学难点：1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。下载后可任意编辑2、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。教学课时：两课时第一课时课时目标：1、初读课文，解决文中生字。2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。3、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。导学过程：一、导课：随着科学技术的进展，通讯方式越来越发达，可在偏远地区，他们的通讯方式还是写信，而且信对他们来说非常重要。二、初读课文，解决文中生字。1、自渎课文，想办法解决文中生字。2、检测字词：对比一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1、自由读课文，说说你知道了什么？学生回答后，概括总结主要内容。下载后可任意编辑2、分小组讨论：为什么“家书抵万金”？这封家书和平常的家书一样吗？（1）抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。（2）鼓舞学生把自己理解到的读出来。（3）用语言渲染：信可以使他们消除寂寞，与外界取得联系，点明信对战士来说多么重要啊。3、当他们得到信时，又是什么表现？（1）指导员怎样送信？战士们又是怎样拆信、读信？体会指导员对战士的一片爱心，以及战士们对信的珍爱。（2）怎样才能把那种感情读出来呢？指名读、分组读、齐读。四、布置作业：第二课时课时目标：1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。2、进一步体会课文，激发学生为森林战士写信的热情。3、完成语文天地D4。4、指导写字。导学过程：一、回忆课文内容，说说课文讲的是什么？体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公下载后可任意编辑顷的原始森林，宁愿自己过上这样艰苦的生活，他们是多么伟大啊。二、读了作者写的这篇课文，我们深受感动，想想作者为什么能写这么感人？他怎样把事情写具体的呢？三、指导写字。1、出示生字，沟通记字方法。2、抄写生字。【篇二】三年级下册语文《送往小木屋的信》课件教材分析：《送往小木屋的信》，是三年级下册第十一单元《书信》这一主题单元的第二篇课文。课文通过描写三名森林警察部队的战士为了维护祖国最北部九十七万公顷的原始森林，在小木屋中过着单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情。通过学习课文，使同学体会战士们为了捍卫祖国的原始森林勇于奉献的精神，激发同学热爱边防战士的思想感情，并激发同学为边防战士写信的热情。体会“家书抵万金”的深刻含义。教学目标：1.通过学习，了解维护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发同学热爱边防战士的思想感情。下载后可任意编辑2.能抓住重点词句理解课文内容，体会“家书抵万金”的深刻含义。3.有感情地朗读课文，体会边防战士为了捍卫祖国的原始森林勇于奉献的精神，激发同学为边防战士写信的热情。教学过程：一、导入新课。同学们，在学习新课之前，老师想先问大家一个小问题，哪位同学曾经有过给他人写信或者收到过他人来信的经历？（指2~3名同学说一说）。今日俺们学习的这篇课文，也是和信有关的，请大家齐读课题——送往小木屋的信。二、检查预习。1.请同学们打开书109页，课前，同学们都预习了课文，那么在读课文的过程当中，你觉得哪些生字在读的时候容易出错呢？谁同意起来说一说，提醒大家。2.同学提醒大家哪些生字容易读错，老师相机出示“公顷”“疙瘩”“牛虻”，引导同学齐读，指名读含有“...
