下载后可任意编辑中班美术手拉手教案中班美术手拉手教案1目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。准备油画棒，绘画纸。过程1.观察好朋友。――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。2.我和好朋友手拉手。――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好朋友。――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。下载后可任意编辑――启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背画。建议1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。中班美术手拉手教案2活动目标：1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸活动过程：一、观察好朋友老师：”你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?”(请幼儿上来做示范)二、老师出示图片。1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的下载后可任意编辑动态。三、我和好朋友手拉手。老师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。老师提问：”和好朋友在一起，你们兴奋吗?”四、引导幼儿画一画”我和好朋友手拉手”的情景。启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。活动反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培育，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平常注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。中班美术手拉手教案3活动目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。下载后可任意编辑3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培育幼儿的欣赏能力。活动准备油画棒，绘画纸。活动过程1.观察好朋友。——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。2.我和好朋友手拉手。——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好朋友。——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。——启发幼儿说一句最想说的`话，并在老师的帮助下下载后可任意编辑将它们记录在图画背画。活动建议1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。活动反思在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子平常的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：中班美术手拉手教案4设计意图《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好...
