人口说课稿范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑人口说课稿范文一、说教材《人口》是八年级地理上册第一章从世界看中国的第二节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，下载后可任意编辑为我国人文地理的学习打基础。如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。四、说学情经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。五、说教法、学法教法：教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果，根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、老师为主导,调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。学法：计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，老师加以点拨。通过引导学生读、下载后可任意编辑思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培育学生阅读地图的习惯和能力。思：通过老师提问启发，学生积极思考达到学习的要求。议：学生围绕老师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。六、说教学过程新课导入：情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习新课学习：活动一感受130000000a.多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。活动二我们来发现：我国人口达13亿，那么我国人口的进展状况如何呢?下载后可任意编辑a.展示我国人口增长示意图公元0年----公元2000年的变化状况，这主要让学生自己去发现。归纳：慢较快飞速进展(基本国情)，解决了教与学的重点。b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：1949-1990变1990-2024化变慢，原因：计划生育d.计划生育的国策说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不仅能力得到了培育，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。活动三探讨人口分布的特点13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢?a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大下载后可任意编辑b.展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。c.展示人口密度图归纳总结：东多西少以上探究的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科...