人教版小学二年级上册语文新课标教案文本VIP免费

下载后可任意编辑人教版小学二年级上册语文新课标教案文本小学二年级语文教案1《假如》《假如》一诗，借“马良的神笔”表达了一个小朋友对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，这些关爱显示了儿童一颗广博而纯洁的心。这些“假如”是他们对生活、对自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求，诗歌句式整齐，节奏分明，字里行间充溢想象力和发明力，是朗读积累的好教材。一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人，儿童充溢了想象力和发明力，他们希望认识社会、改造自然，教学中老师要加强读的指导，让同学在朗读中发生共鸣，启发同学关爱他人、关爱生活、关爱环境。引导他们成为一个充溢爱心的人。1、认识“良、缩”等9个生字，会写“食、缩”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、有关爱他人、关爱环境的愿望。识字、写字;在感情朗读中学会关爱他人、关爱环境。生字词卡片，准备课件或与课文内容相关的挂图。下载后可任意编辑两课时。第一课时〖切入举偶〗1、讲故事：播放故事录音《神笔马良》问：同学们，你们想不想也有一枝马良的神笔呢?有一位小朋友也有这个梦想，假如他拥有了马良的神笔，他都会画些什么呢?这节课我们就一起去看看。2、谈话：每个人都有漂亮的梦想，你的梦想是什么?(同学沟通)，有一个小朋友也有一个漂亮的梦，他还把这个梦写成了一首小诗，你们想知道吗?这节课我们就一起来学习。童年是多梦的季节，儿童是想象的天使，由畅谈梦想打开了同学纯洁的心灵，唤起了小朋友们学习的热情，培育了同学丰富的想象力。〖对话平台〗一、初读1、老师配乐范读诗歌。2、自由练读诗歌，要注意读准生字的字音。3、把课文中你喜爱的一节读给你的伙伴听一听，互相评一评。4、请四名同学分小节读课文，大家听读评议。下载后可任意编辑给同学充沛的自主学习的空间，让他们主动在阅读中去探究新知，在合作、沟通、评议中获得提高，从整体上初步感知了课文内容。二、识字1、出示文中生字，同桌互做小老师认读、正音。2、指名开火车读字，组词。3、组内玩抽卡游戏，沟通识字方法：鼓舞同学用自身喜爱的方法来记忆字形，如顺口溜记“哭”字：一只小狗两张嘴。换偏旁识字(拉──泣、澡──操)，加偏旁识记(寸──寻、良──食、建──健)等。4、游戏：摘取幸运号。认读幸运星上的生字，读对的就得到一颗幸运星。(识字、写字是阅读和写作的基础。教学时教者要注重于教学方法的灵活性，实行一些符合同学年龄特征和心理特点的教学形式，在游戏、活动中识字，易调动同学学习兴趣，提高学习效率。三、读议小组沟通，从这首诗中你读懂了什么?选出自身最喜爱的一节读给组内同学听，并说说喜爱的理由。课标指出：阅读教学的重点是培育同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力。让同学自主选择学习内容，畅所下载后可任意编辑欲言地沟通自身的阅读感受，使同学在主动而又积极的思维和情感活动中，加深了对课文的理解和体验。四、练习(读读比比，体会句子的不同，再练习说一说)我要给小鸟画许多的谷粒。我要给树上的小鸟来许多好吃的谷粒。我要给()这样设计对同学进行了语言文字方面的训练，同学在比较的同时学会鉴赏，在理解的同时学会了运用。五、朗读1、有感情地练读自身喜爱的局部。2、分组汇报朗读，老师有重点地加以指导。(如“假如我有一支马良的神笔”句在四小节中语气要有不同变化各段描绘的对象不同，朗读时应该突出各自不同的形象)3、评出朗读小能手。在阅读教学中，老师既不可全全代替，亦不可袖手旁观，老师是教学活动的主导者，有目地的在同学出现问题时加以指导，甚至范读，对同学朗读水平的提高有很大的作用。六、写字1、出示“我会写”中的“寻、哭、良、食”4个字，引导同学观察字形，找出容易写错的字如“哭(少点)食(最下载后可任意编辑后一点写成捺)。2、老师范写“哭、食”二字，同学观察、评议。3、同学自由练写、老师随机展示优秀作业，评出小星星。第二课时〖对话平台〗一、导入1、同学在桌面上摆好课本、生字卡，老师说字音、同学举字卡、组词，看谁找得又快又准。2、文中的小作者都想画些什么?为什么?(指我板画，并说一说。)二、朗读1、有感情...