下载后可任意编辑人教版小学四年级语文《镜泊湖奇观》课件【三篇】【篇一】人教版小学四年级语文《镜泊湖奇观》课件教学目标：1、能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中理解消灾弭祸、峭拔、万斛、乌黑等词语的意思。2、在理解、品味语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底奇在何处。3、有感情地朗读课文，积累稳重的好词好句。重点难点：有感情地朗读课文，感受镜泊湖的奇。教学过程：一、复习旧课，激趣导入。1、出示奇观，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今日我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）2、快速阅读课，提出预习要求。3、快速读课文，了解课文内容。4、自学生字新词。5、理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。下载后可任意编辑6、集体订正，检查预习情况，质疑。二、抓住重点，直奔中心。再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。（一）学习第二段1、指名读第二段。2、镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。3、出示镜泊湖美景。指导学生边观察边听录音，体会领略这漂亮的景色。4、小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？5、这一段从整体上描写镜泊湖景色的特点自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个景点，看看作者是怎样描写的？（二）学习第三段1、自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。2、看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。3、描写瀑布的特点：泻入表现水流急促的样子和流向。蚀成表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也下载后可任意编辑显示了水的冲力。跌水从上往下落。用跌加强了突然的特点。4、（媒体出示）抛撒万斛珍珠溅起势如千军万马。指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。5、怎样说明瀑布的温度？（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）6、吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？7、齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。8、总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。9、抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。10、了解写法上有什么特点。（三）小组讨论，运用学法，自学第四段。1、集体订正，质疑。（媒体出示重点词句，加以理解）2、指导朗读。3、纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常漂亮、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？4、这么漂亮，这么壮丽的景色，大家喜爱吗，还想不下载后可任意编辑想再去？5、看录像，听录音，领略镜泊湖的漂亮景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。6、结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。三、课堂小结四、作业：观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。【篇二】人教版小学四年级语文《镜泊湖奇观》课件设计理念：语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过多媒体课件直观领，略镜泊湖的漂亮奇妙，获得美的享受。教学目标：1、认识本课8个生字。2、有感情地朗读课文。3、学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的’奇异景色，获得美的享受。4、了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和下载后可任意编辑地下森林形式的原因，增长自然常识。教学重点：1、了解镜泊湖及周围景观的特点。2、体会镜泊湖景色“奇”在哪里。教学难点：理解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。教学课时：一课时。教学准备：制作课件，收集有关镜泊湖的资料。教学过程：一、故事激趣导入新课1、故事导入。2、质疑课题。二、初读课文，扫清字词等阅读障碍。1、学生展示预习成果，巩固生字词。2、初读课文，把课文读通读顺。三、再读课文，整体把握课文。1、学生用自己喜爱的方式读课文，想想课文主要介绍了镜泊湖有哪些奇观...
