下载后可任意编辑初中信息技术《邮件好管家》说课稿一、说教材《邮件好管家》是八年级上册教材，本册教材通过“网络与生活”、“网上沟通”、“网上安家”等三个单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会网上的基本技能，培育初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工处理发布信息，进一步培育团结合作、进展创新的能力由此我们不难看出，本册教材一直围绕着“网络”为主线逐步深化细致的进行了各单元内容的学习。《邮件好管家》作为第二单元“网上沟通”的组成部分，这课的学习任务是在上一课(即能在Foxmail中收发电子邮件)的基础上，进一步学习foxmail，初步掌握在Foxmail中收发附件的技能，并学会运用Foxmail的地址薄功能及设置多账号多用户用法。我认为，本课是全册教材的重点内容之一，因为foxmail软件提供了高效管理电子邮件的功能，在我们的实际生活中非常有用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。本课在整册教材中主要起到了衔接的作用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。二、教学目标教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特下载后可任意编辑点，我将本课的教学目标定为：知识目标：认识foxmail附件;理解附件的作用;认识地址簿，理解其作用。技能目标：1.掌握Foxmail中收发附件的技能;2.会运用Foxmail的地址薄功能。情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常沟通上，不但要沟通还要方便沟通。“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。三、说教学重点和难点教学重点：要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件沟通，使用foxmail收发附件，在foxmail中设置地址簿，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件沟通。教学难点：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。四、说学生学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，在前一节课，对客户端软件foxmail已经有了初步的了解，大部分学生可以轻松的使用foxmail收发电子邮件。在本课进一步学习foxmail的其他功能里，学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。五、说教法和学法根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中我下载后可任意编辑采纳了以下的教学法：如“启发式”教学法及任务驱动教学法。现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。六、说教学过程合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性发挥出老师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。(一)创设情景，激情导入;(二)步步为营，导学达标;(三)展示自我，巩固新知;(四)归纳总结，完成建构。具体阐述如下：(一)创设情景，激情导入;1、导入奥运会在漂亮的雅典隆重的进行，我们沉醉在胜利的喜悦中，同学们，大家是否还记得英雄们的形象，你印象最深的是谁呢?他是参加什么项目的?老师先请一位同学介下载后可任意编辑绍一个心目中的英雄人物吧!(刘翔110米跨栏跑等)2、介绍完毕，引入知识点，设疑。原来每一位同学的心目中都有不同的英雄，接下来老师要检查一下，你是否是真的了解他?课前老师给每一位同学都发送了一封电子邮件，介绍的都是奥运会的英雄，还有他们的照片，请同学们用foxmail收取老师给你们发的这封邮件。设计意图：激发学生的兴趣，调动课堂学习的积极性，渗透爱国情感教育。(二)步步为营，导学达标;1、收取信件，发现问题。学生在收取邮件后，发现只有老师写给学生的信，并没有小文章和照片。2、质疑，探究新知。任务一：谁收到了英雄的照片?他是谁?(时间5分钟)没有收到的同学尝试着找一找，小文章和照片都跑到哪里去了?设计意图：体现学生自主探究学习法及合作精神。（邮件好管家）说课,标签：初中信息技术说课稿模板,信息技术说课稿,任务二：把你知道的奥运英雄的资料及...
