下载后可任意编辑四年级语文《一枚金币》评课稿《一枚金币》是北师大版小学语文教材四年级下册“金钱”单元的一篇主体课文。高志平老师选择这一课非常适合她的风格。多年的中高年级语文教学经验、善于发现学生的性格并充分挖掘、细腻的心理学素养，这是她的长处，所以这节课就顺风顺水，自然流畅了。亮点一：对课文重难点的精确把握。两个方面，就是课后两道习题，老师不但重视到了，而且循序渐进，有序开展阅读指导，基本上所有学生明白了这两个重点问题的答案。亮点二：用检测中的词语概括课文的主要内容。这点是最难能可贵的，这就是教研室张建超老师强调的“语用”。她尝试用了，而且效果很不错。亮点三：问题设计直指中心，为学生搭好梯子。无论是对两个”受不了“的理解，还是对三次烧金币的精读，通过填空和表格的形式，降低学生表达门槛，多数学生有话可说。亮点四：值得欣慰的是这堂课上，有几个孩子的回答很让人眼前一亮。在回答”好吃懒做“时，那个男孩说的：”就是很爱吃，......就是很懒......“虽然不顺畅，但体现下载后可任意编辑了孩子在用心思考，这才是有生成的课堂。后面汤静瑶同学说的”花钱容易挣钱难“等都很贴近生活。我想，这些一方面是部分孩子自身的表达能力强，更重要的是老师在平常的语文课堂上对学生的回答问题习惯应该做了足够的功课。对于这节课，我的态度是应该充分肯定的。但学无止境，还有下面几点，若考虑到了，设计好了，可更上一层楼。由合格到完美再到精品，我们应该孜孜不倦的要求自己不断提升。1、目标第2条，让学生明白的道理内容应该用引号引起来，表示强调的意思。若不然，有学生分不清引号内外的内容区分点，就容易读得磕绊，更不能明确本意。2、时间分配上。表格一题是本节课的重难点，通过表格强化知识，方式很好，但在课堂上因为板书的学生写字慢，还有老师讲解不够简洁等原因此环节拖沓费时，导致后面环节，特别是朗读环节时间不够。3、朗读指导。两个学生读了，老师说读得不错。但好在什么地方，还可不可以更好，多几个孩子尝试，每一个读完后都精准的评价，这样学生才知道重音、停顿、拖音等感情朗读技巧的正确使用。4、学生写字习惯。本堂课，学生写的时间和频率都不少，写的时候老师也巡回指导了，但指导写的内容多些，下载后可任意编辑对学生写字的姿势指导还不够，特别是个别学生眼睛离桌面太近，有的学生用尺子挡着写等不良习惯没有及时得到纠正。总之，这是一节让人很舒适的课。希望年级组内的其他老师在平常多听听高老师的家常课，看她是如何培育学生语文学习习惯的。
