下载后可任意编辑四年级语文下册《纪昌学射》评课稿听了李xx老师的《纪昌学射》一堂课。让我感受颇深。一．游戏导入，兴趣盎然这堂课首先以一个文字游戏作为导入：师：我国的文字非常深奥，有些字作为姓氏的时候可不一样逐个出示：华、解、曾、燕、纪（指名答）施老师把纪安排在最后一个，顺势引出课题：这节课咱们就去认识一个姓纪的人。这样的导入令我印象非常深刻，既能让学生了解中国汉字的博大精深，又能和课文很好的联系起来，安排非常巧妙。是一个值得我学习的地方。二．注重体验，读中感悟初读后。李老师给学生提供了概括式的语言训练，提示以起因、经过、结果来训练。出示：纪昌向射箭高手飞卫学习射箭（起因）（经过）最后他成了百发百中的射箭能手（结果）接着概括了学生的回答出示：（练眼力开弓射箭），下载后可任意编辑进行一个更高层次的训练：师：有了这两个关键词，你们一定能说的更好。有了这样的提示，这样的层层深化，这次语言训练得到了良好的效果，水到渠成。课堂教学主要着重于练眼力，文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。施老师在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，施老师带领孩子层层深化地品读句子。出示第二自然段，点红：妻子织布……来回穿梭这个句子。在指名读的过程中，引导让孩子理解“凝视”意思。多媒体动画演示“穿梭”，然后让生谈感受，师小结：你么才凝视了十秒，可纪昌凝视了——两年。信任你么有很多的感受。这里让学生切身去体验，体会在纪昌的凝视中含有的那种坚持不懈，仔细刻苦的品质。本次教学过程中，还创设了一个情境。再次体会纪昌坚持不懈的品质：师：妻子说，太辛苦了，你就是纪昌，纪昌说——（指名说）女生齐读句子。朋友说，你这也太无聊了，纪昌说——（指名说）男生齐读句子。这里让学生感悟只有仔细刻苦还不够，还要有恒心，下载后可任意编辑有毅力，让学生在品词读句中层深化的感悟纪昌的学习品质。这堂课李老师适时的向孩子们渗透学习语文的方法。课文的2,3段在段式上十分相似，根据飞卫指点——纪昌练习——练习成效这样的顺序来写的。在教学中，老师做了侧重处理，让学生运用方法去自学第二次练习眼力，后来还有让学生去比较感悟的设计。都是值得我借鉴的地方。
