下载后可任意编辑小兔家的窗中班语言教案小兔家的窗中班语言教案1活动目标：1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。2、学习词：挡、融化、发抖。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培育想象力。活动准备：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。图一：（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？下载后可任意编辑图二：（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。1、鼓舞幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，老师适当提醒。2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿宁静的倾听。三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。1、老师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。学习词：挡、融化、发抖。2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。3、幼儿与同伴互相讲述故事。活动延伸：在区域活动中为幼儿提供图片，鼓舞幼儿与同伴一起讲述故事。下载后可任意编辑看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：”我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真兴奋。春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：”春天，天气温和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！”小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。小兔家的窗中班语言教案2活动目标：1、学习有序、认真的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学下载后可任意编辑活动的乐趣。活动准备：《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。活动过程：一、指偶导入，激发兴趣师：小朋友，今日老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真兴奋，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子下载后可任意编辑浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看...
