下载后可任意编辑小学一年级语文《公园绿树红花》原文及教案1.小学一年级语文《公园绿树红花》原文gōngyuánlǜshùhónghuā公园绿树红花xiǎoqiáoliúshuǐbǎotǎ小桥流水宝塔zhuànyǐhuǒchēshāndòng转椅火车山洞huátīqiūqiānmùmǎ滑梯秋千木马2.小学一年级语文《公园绿树红花》教案第一课时一、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？根据回答相机板书：公园。2、教学“公园”一词。3、谈话：你喜爱公园吗？为什么？假如在学校建一座公园，你们认为怎么样？今日老师就请你们来当设计师，下载后可任意编辑为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们准备在小公园里设计些什么呢？（分小组合作、讨论，让学生结合生活经验，尽情表达）2、集体沟通，根据学生回答映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计的理由。在图片旁点击相应的词语还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要注意什么。3、根据出示图片的顺序爱个学习词语，读准字音。在学习“红花”、“流水”时相机教学新笔画“撇折”、“提”、“横撇”，分析“红”、“花”、“水”的字形用电脑演示笔顺，指导书写，学生完成习字册中这三个字的描红与临写。4、自由识读词语。三、寓学于玩，巩固识词1、多媒体映示词语。按学习小组玩猜词游戏。（一个小朋友从词语卡片中任意抽一个词语给本组小朋友看，然后请其他小朋友来猜抽的是什么词语。可评出小组的猜词大王。）2、映示图片，送词语回家。（将词语卡片分发给有关小朋友，请他们先读相关卡片上的词语，注意补差工作的落实，再将卡片贴到相应的图片上。）第二课时下载后可任意编辑一、词语排序，分类布景1、小朋友们，你们上节课为校内公园设计了许多美景，有自然风光的美，有各种造型设施的美，还有各式各样的儿童玩具，大家能不能把它们分分类来布置一下？比如：这儿是景物，那儿是玩具，只要有道理，怎样布置都行。2、学生继续小组合作给词语分类，汇报分类结果。3、谈话：小朋友们真聪慧，一下子就分对了。（师读词语）这样排放读起来不太顺口，请你们读一读，看看怎么样排放读起来才美。4、学生分组边读边讨论。5、沟通讨论结果并说明理由。二、动画欣赏，学字写字1、谈话：小朋友们刚给小公园里设计了这么多的东西，现在我们把糨组合起来，看看我们设计的公园是什么样儿的。2、欣赏本课的动画片。3、谈话：小朋友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字，指名读。你们能把它们美美地写出来吗？4、指导写字。电脑演示生字笔顺—学生描红—小组讨论每个生字在田字格中的位置—集体沟通—自我或相互评字。下载后可任意编辑过渡：你们设计了这么美的公园，想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐，玩一玩？他们实效来不清楚我们公园是什么样儿的，那怎么办？对，向他们介绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简单的事儿，你首先要记住公园里所有的景物与设施的名称，还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来，才能让家长或朋友喜爱，同意来玩。三、指导朗读，背诵词串1、边欣赏动画片，边听韵文范读。2、分行指导。（让小朋友们充分发挥想象，用自己的语言和动作把词语表现出来。）3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施。4、指名到前台试背、表演。5、播放轻音乐，集体边背诵边表演。四、更换补充，自编韵文1、小朋友，你知道公园里还有什么？2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换，如：将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面，三个一组，这样你们也就能编书了。3、学生小组合作替换、继写韵文。4、集体沟通小组的合作成果。五、手脑并用，课外延伸下载后可任意编辑1、根据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动，采纳画一画、捏一捏、全一全的方法，把美景画下来，用橡皮泥把实物捏出来等，让学生放手组装。2、让学生当小导游，向同学、家人、朋友介绍漂亮的公园。3.小学一年级语文《公园绿树红花》教案第一课时教学内容：认识本课的12个词语，会对生字进行扩词；指导书写“水、火、山”三个生字。学生学习过程：一、观察图画...
