下载后可任意编辑小学一年级语文《秋姑娘的信》教案1.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案●教学目标：1．学会本课9个生字，按笔顺写美观。2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关怀的道理。3．能正确、流利、有感情的朗读课文。●教具准备：多媒体课件、自制枫叶若干。●教学过程：一、揭示课题。1．（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信）2．这是秋姑娘写给任老师的信。（板书：秋姑娘提醒“娘”读轻声，齐读）3．秋姑娘不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！）4．只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。5．那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。下载后可任意编辑齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答）二、感知课文（一）整体感知1．是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多媒体出示课文情景，听课文录音。）2．瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。3．检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读）4．生字读准了，信任大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文）要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物）（二）教学第一自然段1．出示：好朋友指名读。提醒：“朋友”一起时“友”读轻声，单独时候读第三声。2．自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从哪里看出来的？（片片枫叶）3．指导朗读好“片片枫叶”，指名读，齐读。4．读好整个自然段。（三）教学第二—第五自然段下载后可任意编辑1．秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜爱哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得。2．学生读自己喜爱的信。指名读，喜爱这封信的一起站起来读。（配上音乐）3．第二自然段谁来跟老师竞赛读这小节？学生评价。我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心”来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！”生：谢谢你，秋姑娘。4．学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？5．照这个方法学习3、4、5自然段。6．爱读书的孩子是老师最最喜爱的。看来你们都很喜爱秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。7．姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关怀朋友，关怀别人，是值得大家好好学习的。三、教学生字下载后可任意编辑（一）教写“秋”1．读“秋”。你是怎么记住它的？2．观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？3．齐书空，描红。（二）教写“心”1．读“心”2．教学新笔画“卧钩”3．观察多媒体演示“秋”的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？4．齐书空，描红。（三）自学“好”、“朋”、“友”（四）书写生字，老师巡视写字姿势。2.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案一、激情入境1、出示一片枫叶师：小朋友们，知道这是什么吗？师：这是老师刚刚收到的信。2、指导读准：“信”3、师：老师看得出来，小朋友们的眼睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？（生质疑）下载后可任意编辑4、［多媒体出示］秋姑娘图指导读准：“秋姑娘”5、秋姑娘还给谁写了信，信里说了些什么呢？咱们一起看课文。秋姑娘的信生齐读课题。听老师读课文。要求找出秋姑娘还给谁写了信。二、初读感知1、小朋友们，借助拼音读读课文，看秋姑娘都给谁写了信。2、沟通，相机指导读准：“好朋友们”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。三、创设情境，自主探究1、师：小朋友们，大家先把这段话读一读，待会儿看谁读得正确流利，就让他代表小朋友们去告诉大雁。［多媒体出示］一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（生练读）2、指名读。相机指导读准：“小心”及整个句子。齐读。师：秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”？3、谁来把秋姑娘的话说给大雁听？说的时候，应带着什么样的表情？下载后可任意编辑［多媒体出示］大雁排着整齐的队伍往南...
