下载后可任意编辑小学一年级语文《问银河》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文《问银河》课件一、教学目标1、通过听读课文和借助拼音认识生字。2、使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。3、通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。二、教学准备1、电脑、实物投影、生字卡片。2、学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。3、查找关于银河的资料。培育积累知识的习惯和收集整理资料的’能力，同时又课堂上自主解决所提出的问题提供了前提。（在单元学习前）谈话，看图片，激发学生兴趣。教给学生查资料的方法。推举有关书目。《宇宙奇妙》《恒星漫话》《星空五千年》《探究星空的足迹》《百科全书》等。三、上课内容：（一）我们曾谈论过关于星空的话题，还认识了古代天文学家张衡。同学们对星空充满了好奇，对吗？你们知道吗，我们下载后可任意编辑的朋友丁丁也大家一样，特别喜爱看星空。他来了。（多媒体出现丁丁的画面）（二）初读课文学习生字1、看多媒体，范读课文。师：他常常坐在草地上看银河，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫做问银河。（老师范读课文）2、学生试着自己读一读：一要读准生字的字音，二要把句子读通读顺。3、沟通预习生字情况。4、小组合作学习疑难字。5、多媒体出示星星，检查生字识记情况。（课间律动：师生边唱《小星星》边跳舞）（三）感情朗读读书感悟师：丁丁到底向银河提出了哪些问题？请大家再读一读课文，并画出来。（学生边读课文边找问题）师：丁丁向银河提了什么问题？谁能像丁丁一样问一问银河？（点击课件，出示这个问题。）（先让学生找出丁丁提的问题，然后着重指导学生有感情地朗读每个小节中的问句。在朗读问句时，采纳多种形式的读书方式（个别读、小组读、男女生分开读、老师范读、生生竞读、师生竞读）使学生读得入境出情。）（四）展开想象学习提问下载后可任意编辑师：银河真是太奇妙了！小朋友，想不想到银河那去看看？师：下面，老师就带着小朋友们乘着宇宙飞船到银河那里去做客。（点击课件，播放银河录像。）师：现在，你有没有问题要问一问银河呢？指导学生用诗的语言提问。师给小诗人挂牌。（五）提出的问题，自己能不能给出答案呢？试一试用课前学到的知识来回答部分问题。（六）拓展。还有很多问题，我们没有找到答案，怎么办呢？（激发学生继续学习、探究的欲望）作业：用自己喜爱的方式向银河表达心意（绘画、歌曲、诗歌、资料知识等）【篇二】小学一年级语文《问银河》课件教学目标：1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.情感目标：结合课文内容，大胆展开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。下载后可任意编辑教学重点、难点：1.识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探究宇宙奇妙的兴趣是本课的重点。2.激发学生探究宇宙奇妙是本课的难点。教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：2课时第一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.老师板书“银河”，指名读。2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3.出示课件图片4.看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1.播放课文录音。要求学生认真听。2.让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3.学生自由练读课文。（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4.学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注下载后可任意编辑意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。5.检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁同意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段让大家当你的小老师，帮帮你。6.谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1.出示词语2.开火车读3.小组合作识字4.沟通，师范写5个5.学生描红第二课时教学过程：一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在...
