下载后可任意编辑小学一年级语文《雨铃铛》教案1.小学一年级语文《雨铃铛》教案教学过程：一、谜语导入1、师课件出示谜语：无数线儿长又细，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。2、跟老师空书谜底雨（师板书）谁能用这个字组个词？3、以前咱们也念过许多关于雨的古诗和儿歌，今日老师要和小朋友一起来学习一首新的关于雨的儿歌，它的名字就叫雨铃铛（板书课题并齐读）4、你怎么记住“铃铛”这两个字呢？能用这个词说一名话吗？二、初读课文1、春雨姐姐觉得小朋友学得非常认真，决定把这首有趣的儿歌送给大家，你们听（出示课件放配乐配图课文朗读）2、小朋友喜爱雨姐姐的这首儿歌吗？那就选择自己喜爱的方式读一读吧！3、指名读读课文三、学习生字下载后可任意编辑1、小朋友都很不错读得可棒了，雨姐姐把雨点小宝贝也带来了，看看我们小朋友能不能认出它们。（课件出示单个的生字）2、（放下雨图）师：下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友哆！（课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现）四、再读课文理解课文1、小朋友们交上许多可爱的好朋友，同意和它们和老师一起再来把儿歌有感情地朗读一遍吗？2、（出示春天雨景，放雨声）小朋友看着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨怎么样？（师板书细密轻）那我们该怎么读呢？（轻轻地）请个别小朋友来试试再齐读3、是呀！春雨在沙沙地下着，水珠挂在房檐上（师边说边出示课件并在课件中指出房檐在什么位置），那雨是不是真的是小铃铛呢？哦，不是，是看到房檐上的水珠的样子听到春雨的声音丁零当啷的想象成了小铃铛，其实并不是小铃铛哦。4、雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？先放课件再填空：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上，房檐上挂水珠，下载后可任意编辑好像——————————。5、春天来了，小燕子从南方飞回来了，是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？填空：它在招呼——————————，快快回来——————————————————。五、总结是呀！春雨沙沙地下着，细细的、密密的、轻轻的，春天是美好的，让我们用兴奋的心情，伴着沙沙的雨声再一次将课文朗读一遍吧！六、写一写1、这是咱们今日要写的字，同学们认为哪几个比较难写呀？师用毛笔范写生跟着空书。2、学生完成写字书中的内容。2.小学一年级语文《雨铃铛》教案一、课前小小展示台学生背诵唐诗二、背—激趣导入1、谈话，老师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。2、你喜爱春天的雨吗？为什么？下载后可任意编辑3、引入课题，释题。三、学—自认生字（一）初读课文请小朋友大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。学生字读课文。（二）认读生字、难字课件出示生字1、学生用自己喜爱的方式认读字词。2、卡片检查学生字词掌握情况。（三）、认读生字词1、自由读、记。用自己喜爱的方式来读一读，记一记这些生字。2、指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……3、齐读，学生自选识字游戏。四、读—感知课文1、大家自己读读课文2、指名读，学生互评3、老师范读，读后学生评议下载后可任意编辑4、师领读，学生跟读5、男女生分读6、全班起读（多媒体配乐）五、悟—体悟课文1、课文写春雨是什么声音？（老师相机板书：沙沙响、丁零当啷）2、雨的声音该怎么读，谁来读一读？（指名读）3、想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？4、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！（配乐朗读）六、说—激发情感1、唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。2、听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。七、结—拓展延伸唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》读一读课后收集写春雨的诗背一背背小诗《雨铃铛》3.小学一年级语文《雨铃铛》教案第一课时一、谜语导入新课：千条线，万条线，掉在水里看不见是什么？谜底是雨。下载后可任意编辑二、是的，现在是春天，小朋友们俗话说，一年之际在于春，春天是一年的开始，春天是一年中最美的季节，春雨...
