下载后可任意编辑小学三年级语文《孩子考科学家》原文及教案【篇一】小学三年级语文《孩子考科学家》原文在英国有一对小兄(xiōng)弟,很喜爱捉虫子玩儿。要是抓到了一条虫子,他们心里就甜滋滋的,像吃了蜜糖似的。爸爸见他们这样喜爱虫子,就给他们讲的科学家达尔(ěr)文的故事。爸爸说,达尔文家里有很多很多的虫子。那些虫子有几只脚、几只眼睛,爱吃什么……达尔文都知道。兄弟俩可感兴趣了,他们缠着爸爸,非要见见达尔文不可。有一天,爸爸告诉他们,过些日子,达尔文爷爷要来家里做客。兄弟俩兴奋极了。淘气的弟弟眨巴着眼睛,在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头连声说:“好!好!”第二天清早,兄弟俩拿着竹竿和网兜(dōu),来到树林里,东奔西跑,忙了整整一天,捉了许多虫子。回到家里,他俩悄悄关上房门,忙开了。他们剪下知了的翅膀和脚,留下了光光的身体,用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩(ɡōu)子的蚱蜢(zhàměng)大腿,还有天牛的长角须,拿胶(jiāo)水粘(zhān)成一只怪模[mú]怪样的虫子下载后可任意编辑标(biāo)本。他们想考考达尔文,看他是不是真的像爸爸说的那样有学问。过了几天,达尔文真的来了。弟弟向哥哥挤挤眼睛,然后对达尔文说:“爷爷,前几天我们从树上抓到一只虫子,样子怪极了,可就是不知道它叫什么名字。”哥哥赶忙接着说:“真的,我们翻了好些书,也没有查出它的名字。”达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子,可来劲儿了,马上要看看。兄弟俩互相做了个鬼(guǐ)脸,拿出一只匣(xiá)子,递给达尔文。达尔文揭(jiē)开盖子,看到那条怪模怪样的“虫子”,差点儿笑起来。可是,他马上装出惊奇的样子说:“哎(āi)呀,这条虫子真怪,我也没见过呀!”兄弟俩可得意啦!心里说:达尔文爷爷让我们考住了。“你们留意没有,”达尔文问,“在捕捉的时候,它会不会叫哇?”“会叫,会叫,(qū),叫得可好听呢!”这时候,达尔文再也忍(rěn)不住了,笑了起来,说:“那就把它称做‘叫虫’吧。”接着,达尔文指指他俩的鼻子,笑着说:“你们这两只有趣的小‘叫虫’!”【篇二】小学三年级语文《孩子考科学家》教案下载后可任意编辑教学目标:1、读通课文,学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文,理清文章段落,了解孩子想考科学家原因。教具准备:生字词卡片、达乐文的有关资料教学课时:2课时第一课时教学过程:一、揭题质疑,导入新课1、老师开门见山,揭示课题。(1)今日我们学习第11课————孩子考科学家。(2)板书课题,齐读,认识生字2、引导学生对课题质疑:看了这个韪,你想知道什么,或者说你有什么问题要问的?(1)学生自由质疑(2)老师梳理问题,加以板书。3、老师小结导入读文:我们班的孩子真会动脑筋提问题,现在就请大家仔细地读一读课文,从课文中找答案来解决这些问题。下载后可任意编辑二、初读识字,读通课文1、老师示范读课文,学生边听边认识文中的生字新词。2、引导感受知故事中的人物。3、学生自由读文。4、分段指名读课文。5、评议,纠错正音。6、结合评议,认识各自然段中的生字词。7、回到文中,同桌一起正确、流利地朗读课文。三、整体感知,理清文章脉络1、说说这篇课文主要写了一个什么故事?2、老师给提示,引导学生将课文分成三个部分3、学生独立给课文分段4、分明名反馈,评议。四、学习课文第一部分,了解孩子考科学家的原因1、质疑:孩子为什么要考科学家呢?2、学生默读课文第一部分3、指名反馈,沟通、评议,认识兄弟俩与达乐文(1)小兄弟俩很喜爱捉虫子玩(2)爸爸讲科学家达乐文的故事(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣,想见达乐文,于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。五、总结课堂,鼓舞阅读与查找资料下载后可任意编辑1、老师总结:酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个的科学家,懂得许多有关虫子的知识,于是,他们就希望着见见达尔文,并且想考考达尔文。2、学生齐读课文第1~4自然段。3、鼓舞阅读与查找资料:兄弟俩接下来是怎么考达尔文的,结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后继续去读课文,查资料。六、...