下载后可任意编辑小学三年级语文《杂交水稻之父》教案1.小学三年级语文《杂交水稻之父》教案教学要求：1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。2、理解课文中某些词语的意思。3、能从课文中感受到袁隆平搞科学讨论的奉献精神和合作精神。教学重点：了解袁隆平的讨论作出的巨大贡献。教学难点：能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。教具准备：小黑板。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课（概括介绍袁隆平的生平事迹）二、进行新课1、初读课文2、小组讨论3、讨论回答：a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？下载后可任意编辑b、袁隆平为了讨论付出了怎样的艰辛和努力？c、袁隆平的讨论作出了怎样的巨大贡献？4、回答问题。5、给课文分段，并写段意。三、总结四、作业谈学后的体会五、教学后记2.小学三年级语文《杂交水稻之父》教案教学目标自学课文，了解袁隆平敢于创新，经过细致、艰苦的科学讨论，历经失败和磨难，终于取得大面积栽种水稻的成功的历程，学习其身上不畏艰难、执着追求的可贵精神。教学重点难点教学具准备及辅助活动查阅有关资料，了解科学技术奖及袁隆平的生平事迹作业设计、安排教学过程一、整体感知，了解概况1、自读课文，读通课文，并对课文不理解的地方做上记号。2、讨论沟通。下载后可任意编辑3、了解课文主要内容。二、抓住全文，指导读懂1、分清课文层次学习第二段1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？阅读第二三自然段解决问题2、袁隆平为此付出了怎样的艰辛和努力？阅读三、四、五、六自然段，找出有关语句。想像当时的情景，如何艰苦，如何细致等，指导朗读。3、默读第六自然段。找出这部分内容里的几个有关数字，从中体会到什么感受袁隆平经受的无数次失败4、自读七、八自然段。袁隆平的讨论作出了怎样的巨大贡献？三、总结全文1、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”？2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题？3、袁隆平为什么能取得成功？3.小学三年级语文《杂交水稻之父》教案教学目的1．了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，下载后可任意编辑感受他的可亲可敬。2．阅读课文，学会加小标题。教学重难点了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。教学准备师生：搜集袁隆平的资料。课时安排1课时。教学过程一、激趣导入中国的万里长城是世界闻名的奇迹，可是，另外一个奇迹却少有人知。你们知道是什么吗？那就是我们仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世界。这伟大的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的仔细奉献、执著追求。为此，国家重奖了他。他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今日就来学一学杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事。引出课题，板书、齐读课题。二、沟通资料，初步了解袁隆平你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分小组沟通。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解下载后可任意编辑（给时间让学生充分沟通）三、自由读文，运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文1．自由读课文，边读边思考，你读懂了什么？文中哪一句最能概括课文的内容，体现文章的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并写出自己的体会。2．沟通读文后的收获。老师出示主要问题：袁隆平为什么学农？杂交水稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。（让学生围绕主要问题和中心句进行沟通，感受围绕中心句展开描述，使文章条理清楚的写作特点）3．结合阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？只要学生言之有理，言之成理，老师就给以鼓舞。对于说得特别好的要及时给予表扬。4．你们能不能自己概括一下，试着给每个部分加上一个小标题。（1）老师提示学生，小标题要能反映这个部分的主要内容，并且尽量简洁明了。（2）学生自己练习。在学生练习加小标题的时候，他们可能不那么尽如人下载后可任意编辑意，老师要多引导，让学生一次一次比较，在反复的练习和比较中逐渐懂得加小标题的方法和技巧。或者让有困难的学生以缩句的方式进行，以达到减缓坡度、降...
