小学三年级语文《泊船瓜洲》教案VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《泊船瓜洲》教案1.小学三年级语文《泊船瓜洲》教案学习目标：1、通过自学，大体理解诗意；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3、使学生受到热爱家乡的教育。4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培育学生的语感。学习重、难点：重点应放在品位诗句，背诵、积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法教学过程：（课前准备：调查本班学生能背几首古诗，最喜爱那首古诗，有几位同学能背《泊船瓜洲》。）一、设景激情：（幻灯片1）1、师导：同学们，课前老师做了一项小调查，发现我们班的同学真了不起，张晓明同学，现在已经能背？首古诗，能背几首以上的同学有？个。古人曾说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”信任大家只要坚持下去，也下载后可任意编辑会成为一个个小诗人的。2、（过渡）今日老师要同大家共同来学习一首新诗————《泊船瓜洲》。（幻灯片2）（板书课题）齐读诗题。3、解题：谁能来说说“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思）。4、介绍作者：师问：这首诗的作者是谁？课前老师已经布置大家收集有关资料，现在谁来简单介绍一下王安石（幻灯片3）（师过渡）看来同学们都准备得很充分，（幻灯片4）王安石是唐宋八大家之一，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人被罢官后回到故乡钟山，应召再次赴京任翰林学士，途径瓜洲泊船时而作。（古诗课件：幻灯片5）5、同桌互读：用自己喜爱的方式读诗，读给同桌听，注意读准多音字、诗句读通顺。6、指名读：谁同意来读一读这首诗？（你预习得真充分。诗中的多音字，你都读对了。第一句诗中“一水间”的“间”很容易读错，我们一起来读一读。）（幻灯片6：多音字注音）7、真好，谁再来读一读《泊船瓜洲》。其他同学听，特别注意听词句的中间，她是怎么停顿的，读得是不是有节奏听清楚吗？好，开始。（老师适当讲评）下载后可任意编辑8、！同学们，读诗，我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读出它的味道来。当然要读得好，必须要先理解古诗的意思、蕴含的感情。二、合作汇报：下面请同学们根据课文的注释及你们查找的有关的资料，小组内互相沟通，说说诗句的意思。（生沟通，师巡视、观察学生的学习方法。）三、深究悟情（一）学习一、二句1、师总结过渡：刚才同学们讨论得都很热烈，——-下面我们就一起来认真研读这首诗。（幻灯片7：诗一、二句）2、先请一个同学读一、二句诗；谁能用自己的话说说这两句话的意思；想想：京口、瓜洲、钟山在什么地方？老师板书：（师标画瓜洲和钟山的位置），生指出位置。（幻灯片8、9、10）3、提问：王安石的故乡是？4、看板书理解：瓜洲在长江的北岸，京口在长江的南岸，他们两地相距远吗？何以见得？（一水）a、“一水间”一水指？间什么意思？（幻灯片11）谁能用“间”组词。（练习：用间组词。）下载后可任意编辑b、瓜洲、京口隔江相望，而钟山又与京口隔着什么？“数重山”什么意思？（幻灯片12）表示路途近还是远？从哪里知道？（抠住“只”补充介绍。）（幻灯片13）一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（板书：只隔。）5、感情朗读指导：读一读，读出路程近的味道。（“只隔”重读。）（二）学习三、四句：（过渡：诗的第一二句写诗人路经瓜洲，发现天色已晚，泊船在此。在这样静寂的夜晚，他辗转难眠，独自一人走出船舱，仰望夜空中的一轮圆月，那时作者有何感慨呢？）1、请读第三、四句：（幻灯片14）提问：这两句诗那句写景？那个字写出景物特点？“绿”什么意思？（幻灯片15）师导：是啊！春风又绿江南岸，江南多美呀！闭上眼睛想象江南春色是一幅什么样的美景？你仿佛看到了什么用上“我仿佛看到……”（生说话训练，老师激情点评）。2、体味“绿”字。说话训练。下载后可任意编辑师总结导：（出示课件：幻灯片16）是啊，春天的江南，草木绿了，田野绿了，绿满了山岗，绿遍了江河两岸到处是绿的————？而诗人只用了一个字就表现出来了那就是——...