下载后可任意编辑小学二年级语文《我是什么》教案及教学反思1.小学二年级语文《燕子专列》教案教学目标:1、能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字,会写“冲、晒、池、浮”四个字。2、通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。3、能有感情朗读课文,体会作者用词的精致。教学重点:认读书写生字,有感情朗读课文教学难点:体会作者用词精致教学过程:一、揭题读题1、今日我们再去学习一篇新的课文,拿出你的小手指跟老师一起写课题,指多名读题2、假如加上一个标点符号,你会加什么?师板书“?”,指名再读题,全班齐读,读出疑问的语气。3、“我”倒底是什么呢?它就藏在我们的课文里,信任会读书的小朋友一定能找到答案。二、初读课文1、示自学提示:a大声读课文,读准字音,读通句子;下载后可任意编辑b、与同桌一起读读生字,沟通下难记的字;c、想想“我”到底是什么。2、生自学,师巡视。3、自学展示:a、出示词语,不带拼音生自读,指名读,每行请两名,难读的师领读正音。(温柔、暴躁、灌溉、淹没、庄稼、机器、冲毁、灾害)b、男女生赛读c、开小火车认读其中的生字,请四列。4、回答“我”是什么?板书:水三、学习课文第1自然段1、让我们都做一做水娃娃,一起来变一变他会变成什么呢?指名读,其余认真听,找找答案,做上记号。指名说板书:云2、水娃娃能变成云,真是太奇妙了,那你们能不能告诉我水娃娃是怎么变的呀?读读课文,找到后马上划下来指名沟通,出示第2、3句话,谁来读读书上的句子——还有谁想读?3、小水珠变成的这些点儿实在是太小了,课文中用了一个词来形容,那就是——微小微小这些微小微小的点儿(板画)要想连成一片,那得要多少这样的点儿呀?——无数,无数是什么意思呢?指名下载后可任意编辑说4、现在谁想读读这两句话?指两三名读5、这些无数、微小微小的点儿就成了我们生活中常见的云,你见过怎样的云?是呀!云还有好多衣服呢!让我们穿上各种衣服吧!(欣赏图片)a、晴空万里,蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”,心情真舒服b、天灰蒙蒙的,阴沉沉的,因为我们穿上了“黑衣服”c、瞧,在清晨和黄昏,这个时候我们又换上了“红衣服”,分别被称为“朝霞”和“晚霞”6、让我们穿着这些衣服,来读读书上的兔子。自由读,指名读,赛读7、当你们变成云后还能把自己的衣服变得这么多姿多彩,真美,咱们一起美美地读读第1自然段。四、学习课文第2自然段1、漂移在天空的云还会变呢!云会变成什么呢?自己先去读读第二段吧!读完后思考这个问题:我是云,我会变成()、()和()。指名说,说完整。老师根据回答板书:雨,雹子,雪下载后可任意编辑2、你是从哪些句子中找到会变成这些雨,雹子,雪的?指名读,出示句子。3、你想变成什么就读哪一句指名读谁能变成雨来读?想变的都起立读谁能变成雹子来读?你见过雹子吗?图片感知,齐读谁能变成雪花来读?4、听着你们读,老师也想读,认真听,宁静地听我读完最后一个字(故意把三个动词读混)指名评议,多媒体强调这三个动词,解析为什么要两相对应。5、看来,我们生活中的东西重量不一样,它们掉下来的姿势也不同,所以用的动词也不同,你能用你的声音表示出来吗?6、我们又变成了这么多的东西,你能夸夸自己吗?请用上这样的话:有时候我变成了……,有时候我变成……7、学了这两个自然段,你一定更了解你自己了,再自己读一读这两个自然段吧,这次要求你能美美地读。看看你是否真的读懂了,大作业本最后一题,独立完成。五、书写生字1、出示本课要写的四个生字:冲、晒、池、浮,观察生字结构有什么特点(左右结构),说说左右结构的字书写要注意些什么(左窄右宽)。下载后可任意编辑2、同桌之间说说你有什么要提醒对方的,指名说,说最容易错的地方。3、师范写,讲解注意点:浮:右半部分被竖中线对分4、生描红临写2.小学二年级语文《燕子专列》教案第一课时1、认识“浮、雹”等11个生字,会写“浮、池”。2、学会正确地朗读全文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3、有感情地朗读1~3自然段。预设教程:一、导入新课,读课题。二、初读课文,读准字音,读通...