下载后可任意编辑小学二年级语文《水上飞机》教案【篇一】小学二年级语文《水上飞机》教案第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、看到课题，你想知道什么吗？二、听读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。三、检查自学情况1、认读生字词。2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。四、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段。1、自读。2、指名分自然段试读课文。五、指导书写。第二课时一、复习检查。1、抽读生字卡片。下载后可任意编辑2、听写词语二、细读课文。1、学习课文第1自然段。（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞行，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。（2）讨论：这条船与我们平常看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（5）读了它们的对话，你读懂了什么？（6）句子训练。（7）指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。（8）小结。3、学习课文第八自然段。（1）自渎课文，用————-画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。（2）想象：海上抢救机可能怎么样抢救遇险的船只呢？下载后可任意编辑（3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。三、有感情的朗读课文四、总结今日，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上抢救机的介绍，知道了水上飞机是一种特别的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。五、作业1、造句————2、渐渐地————3、正确流利、有感情的朗读课文。【篇二】小学二年级语文《水上飞机》教案第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况下载后可任意编辑1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各种形式读。3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。2、指名分自然段试读课文。3、师生评议。六、指导识记生字。第二课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟1、学习沟通第一自然段。（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞行，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。齐读。下载后可任意编辑哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？2、学习沟通第二~7自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？（3）分角色朗读。（4）读了它们的对话，你读懂了什么？（5）重点品读5、6自然段。①齐读。②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？③练习用“迅速”造句。（6）重点品读6、7自然段。①读一读，想一想：给海上抢救机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。②讨论沟通。③你能说说省略号省略了什么吗？（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、下载后可任意编辑佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。（8）学习沟通第8自然段。①轻声读课文，用”～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。②想象：海上抢救机是怎样抢救遇险的船只的呢？③读...
