感受自然综合学习VIP免费

综合性学习感受自然教学目标1.热爱自然，体验自然，陶冶情操。2.学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。3.培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。4.学会在观察与欣赏过程中与他人交流。把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。教学重点1.观察自然、体验自然。2.联想、想像。3.表达感受、心理、体会。课前准备1.学生提建议，制定计划。2.学生可自由结合，分组观察、体验。3.走进大自然。4.与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。活动过程一、音乐熏陶，导入新课。播放《塞北的雪》MTV片段，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。二、活动过程展示（一）人说四季──四季之诗1.漫步诗苑让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一下。2.小组交流：①“春之美”小组代表发言。☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)☆好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)☆野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)☆国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)②“夏之韵”小组代表发言。◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)◇人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)◇残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)◇连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)◇清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)◇芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)③“秋之魂”小组代表发言。☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)☆常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)☆湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)☆银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)☆春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)☆欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)④“冬之味”小组代表发言◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)◎邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)（二）我说四季──四季之歌1.感悟四季：你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。2.小组分组交流。3.畅所欲言春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。a．表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。b．可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。①“喜欢”一族【春天派】我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸……万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。【夏天派】夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过...